• 

  Effects of the reading practice platform (Readvise) in developing self-regulated reading skills of tertiary students in L2 learning 

  Akopyan, Anait (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  The influence of interactive 3-D models in teaching oxidation numbers in organic chemistry in the high school classroom 

  Wienewski, Ronja Dorothee (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Using podcasts in professional development: preferences of Australian knowledge workers 

  Pirts, Leida Patricia (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Comparing the use of dynamic and static visualizations on student misconceptions regarding mechanics topics in physics 

  Bufasi, Ergi Kujtim (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Integration of technology into an ESL writing lesson at a language school: an action research study 

  Soltys, Marika (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Piloting semi-adaptive learning on Graasp platform for Japanese language as a second language 

  Shimmi, Risa (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Uncertainty of technology use in teaching in higher education: a case study at ITMO University in Russia 

  Reyhani, Maryam (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Designing training on technology tools for teachers – a dialogue with a model 

  Navodia, Alisha Faridhussain (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Perception of undergraduate students towards online project based learning during COVID-19 pandemic 

  Jaganjac, Amer (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  A journey in uncertain times – different functions of videos in hybrid piano teaching 

  Heyder, Silvia (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  The promise and perils of transitioning from ERT to distance learning during COVID-19 pandemic: a case of a private language school in Estonia 

  Chuneva, Anastasia (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Evaluating the usage of interactive digital contents in a distance learning art project 

  Hadi, Nurjahan (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Haridusasutustes töötavate eripedagoogide ametialane nõustamine 

  Vaimann, Agnes (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Logopeediliste kaugteraapiate läbiviimine COVID-19 leviku ajal 

  Rivis, Elisabet; Uusen, Rika-Johanna (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Insuldist tingitud düsfaagia avaldumine ja teraapia: tegevusuuring kolme patsiendi näitel 

  Orov, Ruth (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Pseudosõnade testi sobivus ükskeelsete ja kakskeelsete laste keelepuude identifitseerimiseks 

  Pree, Katrin (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Eesti õpetajate ja tugispetsialistide hoiakud kaasava hariduse suhtes 

  Saks, Õilme; Sults, Kadri (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Vahendatud narratiivi loome oskused autismispektri häirega 1.–2. klassi õpilastel 

  Tammesalu, Liis (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Haridusrobotite Bee-Bot kasutamine 6–7-aastaste erivajadustega laste visuaal-ruumilise töömälu ja kognitiivse arengu toetamisel 

  Kaunissaar, Marili; Roostar, Viivika (Tartu Ülikool, 2021)
• 

  Lausete järelekordamise testi väljatöötamine arengulise keelepuude määramiseks veneeesti kakskeelsetel lastel 

  Voitk, Reelika (Tartu Ülikool, 2021)

View more