Haridusteaduste instituut

The educational technologist as a change agent for innovation at a German school. An auto-ethnography in the form of a dialogue

Schmidt, Stephanie (Tartu Ülikool, 2020)

Uncertainty of technology use in redesigning a traditional upper secondary school course into an online format: an autoethnographic study

Pirk, Olga (Tartu Ülikool, 2020)

Design of knowledge management framework for capacity building activities in the EU Agency – focus on knowledge sharing systems

Pasic, Zarko (Tartu Ülikool, 2020)

Participant observation of a teachers’ online community during the COVID-19 pandemic in Georgia

Johnson, Tatia (Tartu Ülikool, 2020)

Out-of-class communication between students and teachers using Google classroom before and during emergency remote learning

Grikis, Laris (Tartu Ülikool, 2020)

An experimental study to measure the effect of autothinking game on primary school students’ computational thinking knowledge

Delev, Dejan (Tartu Ülikool, 2020)

Digitaalse õppematerjali "Rahvastikupüramiidid" koostamine gümnaasiumile

Kruus, Maarja (Tartu Ülikool, 2020)

Teise kooliastme liitklassi ja tavaklassiõpilaste arvamused konfliktide olemuse ja konfliktide lahendamise kohta koolis

Kink, Kätlin (Tartu Ülikool, 2020)

Õpetajatöö teise karjäärina – kutsevaliku teekonnad õpetajaametini magistriõppe üliõpilaste ja töötavate õpetajate näitel

Raudsepp, Kadri (Tartu Ülikool, 2020)

Kvalifikatsiooninõuetele mittevastavate alustavate õpetajate kirjeldused kohanemisest koolikeskkonnaga ja ootused koolipoolsele toetusele kohanemise soodustamiseks

Veisner-Konoplitski, Airi (Tartu Ülikool, 2020)

Õuesõpet praktiseerivate algklassiõpetajate arusaamad õuesõppest, suhtumine nutiseadmete kasutamisse õppetööl ning hoiakud ja praktika nutiseadmete lõimimisel õuesõppesse

Bruus, Kadi (Tartu Ülikool, 2020)

Klassiõpetajate arusaam õuesõppest, selle rakendamist takistavatest teguritest ning erinevustest traditsioonilise õppega klassiruumis

Muttik, Killy (Tartu Ülikool, 2020)

Õpetajate hinnangud Eesti Haridustöötajate Liidu tegevusele ja liikmelisuse põhjustele

Cullen, Elis (Tartu Ülikool, 2020)

Venekeelsete koolide ja vene õppekeelega koolide keelekümblusklasside õpetajate ja tugispetsialistide teadmised lugemisstrateegiatest ja metakognitsioonist

Udras, Svetlana (Tartu Ülikool, 2020)

Dünaamilise magnetresonantstomograafia kasutamine velofarüngeaalse düsfunktsiooniga patsientide ravi planeerimisel: kõnelise stiimulmaterjali ja mõõtmisparameetrite väljatöötamine

Taim, Kadri (Tartu Ülikool, 2020)

Bimodaalse kakskeelsusega koolieelikute keelelised oskused

Vandler, Angelika (Tartu Ülikool, 2020)

Erineva sagedusega Voice Massage teraapia efektiivsus funktsionaalse häälehäire korral

Köster, Andres (Tartu Ülikool, 2020)

Aktiivõppemeetodite mõju 3. klassi õpilaste ainealastele oskustele ja suhtumisele loodusainetesse Tallinna Pae Gümnaasiumi näitel

Fomina, Jelena (Tartu Ülikool, 2020)

Vead teise kooliastme matemaatika ülesannete lahendamisel

Õunap, Kersti (Tartu Ülikool, 2020)

Lisa-aasta ja 9. klassi õpilaste edasiõppimise teadlikkuse võrdlemine kahe Lõuna-Eesti erikooli näitel

Altsaar, Marge (Tartu Ülikool, 2020)