Haridusteaduste instituut

Üldhariduskooli tegevuse ja uuenduslikkuse hindamine innovatsioonikooli mudeli alusel (kooli sisehindamise protsessi näitel)

Kärsin, Johanna (Tartu Ülikool, 2020)

Gümnaasiumilõpetajate motivatsioon ja uskumused õpetajaameti valikul

Suure, Anet (Tartu Ülikool, 2020)

Pull-out-programm võimekate õpilaste toetamise meetmena 3. klasside matemaatikaringi näite

Konksi, Karin (Tartu Ülikool, 2020)

Digipedagoogika põhimõtete rakendamine distantsõppe perioodil 2. klassi üldõpetuse näitel

Kaukes, Kelly (Tartu Ülikool, 2020)

Kuuenda klassi õpilaste teabe haldamise ja digitaalse sisuloome digipädevuse võrdlus õpilaste enesehinnanguga digipädevustele

Toots-Sinimäe, Sigrit (Tartu Ülikool, 2020)

Koostöös kasutatavad vormid ning professionaalset koostööd soodustavad ja takistavad tegurid klassiõpetajate hinnangul

Kaasik, Anelle (Tartu Ülikool, 2020)

Õpetajate teadlikkus autonoomiast kui õpilase psühholoogilisest baasvajadusest ja valmisolek autonoomia toetamiseks valikute pakkumise abil koolikontekstis

Karu, Helena (Tartu Ülikool, 2020)

Õpikoera kaasamise mõju esinemisärevusele ühe kooli 3. klasside õpilaste näitel

Mägi, Katriin (Tartu Ülikool, 2020)

Stuudiumisse lisatud sõnalise tagasiside sisu ja tonaalsus ning tagasisidestava õpetaja arusaamad enda lisatud tagasisidest

Aaviku, Triinu (Tartu Ülikool, 2020)

II kooliastme õpilaste hinnangud lõimitud aine- ja keeleõppe põhimõtetest lähtuvale õppematerjalile keskkonnateemade käsitlemiseks inglise keele tunnis

Novikova, Karina (Tartu Ülikool, 2020)

Suhtumine lapse väärkohtlemise erinevatesse liikidesse ja esinemissagedus koolieelsete lasteasutuste õpetajate ja õpetaja abide hinnangul

Šmatov, Jana (Tartu Ülikool, 2020)

Loova mõtlemise nelja komponendi võrdlemine eelkooliealiste poiste ja tüdrukute joonistustes

Sonberg, Jaanika (Tartu Ülikool, 2020)

4-5-aastaste laste sagedamini kasutatavad sotsiaalsed oskused ja nende seos lapse õpitulemuste ning erinevate pere ühistegevustega

Naab, Ave (Tartu Ülikool, 2020)

Nutivahenditele toetuvad tegevused II kooliastme inglise kui võõrkeele tunnis rääkimisoskuse ja sõnavara arendamiseks

Vahemets, Kätlin (Tartu Ülikool, 2020)

Abiturientide mina ja karjäärialaste kogemuste kirjeldus

Ušanova, Irina (Tartu Ülikool, 2020)

Probleemselt käituvate ja mitteprobleemselt käituvate õpilaste hinnangud parima sõbra kohta

Birk, Kadri (Tartu Ülikool, 2020)

Õpetajakoolituse üliõpilaste õpingute katkestamise põhjused ning katkestanute soovitused tugimeetmeteks

Toomsalu, Ele-Riin (Tartu Ülikool, 2020)

Muuseumipedagoogika rakendamise võimalused formaalhariduses Tartu näitel

Visnapuu, Kaja (Tartu Ülikool, 2020)

Algajate õpetajate rahulolu õpetajatööks ettevalmistusega ja ettepanekud õpetajakoolituse arendamiseks

Laats, Eveli (Tartu Ülikool, 2020)

ClassDojo mõju erituge saavate käitumisraskustega õpilaste käitumisele

Lanno, Grete (Tartu Ülikool, 2020)