Haridusteaduste instituut

Stuudiumisse lisatud sõnalise tagasiside sisu ja tonaalsus ning tagasisidestava õpetaja arusaamad enda lisatud tagasisidest

Aaviku, Triinu (Tartu Ülikool, 2020)

II kooliastme õpilaste hinnangud lõimitud aine- ja keeleõppe põhimõtetest lähtuvale õppematerjalile keskkonnateemade käsitlemiseks inglise keele tunnis

Novikova, Karina (Tartu Ülikool, 2020)

Suhtumine lapse väärkohtlemise erinevatesse liikidesse ja esinemissagedus koolieelsete lasteasutuste õpetajate ja õpetaja abide hinnangul

Šmatov, Jana (Tartu Ülikool, 2020)

Loova mõtlemise nelja komponendi võrdlemine eelkooliealiste poiste ja tüdrukute joonistustes

Sonberg, Jaanika (Tartu Ülikool, 2020)

4-5-aastaste laste sagedamini kasutatavad sotsiaalsed oskused ja nende seos lapse õpitulemuste ning erinevate pere ühistegevustega

Naab, Ave (Tartu Ülikool, 2020)

Nutivahenditele toetuvad tegevused II kooliastme inglise kui võõrkeele tunnis rääkimisoskuse ja sõnavara arendamiseks

Vahemets, Kätlin (Tartu Ülikool, 2020)

Abiturientide mina ja karjäärialaste kogemuste kirjeldus

Ušanova, Irina (Tartu Ülikool, 2020)

Probleemselt käituvate ja mitteprobleemselt käituvate õpilaste hinnangud parima sõbra kohta

Birk, Kadri (Tartu Ülikool, 2020)

Õpetajakoolituse üliõpilaste õpingute katkestamise põhjused ning katkestanute soovitused tugimeetmeteks

Toomsalu, Ele-Riin (Tartu Ülikool, 2020)

Muuseumipedagoogika rakendamise võimalused formaalhariduses Tartu näitel

Visnapuu, Kaja (Tartu Ülikool, 2020)

Algajate õpetajate rahulolu õpetajatööks ettevalmistusega ja ettepanekud õpetajakoolituse arendamiseks

Laats, Eveli (Tartu Ülikool, 2020)

ClassDojo mõju erituge saavate käitumisraskustega õpilaste käitumisele

Lanno, Grete (Tartu Ülikool, 2020)

Suhtluskoostöö hindamine: tegevusuuring keelepuudega laste ja nende vanemate näitel

Ülviste, Anna Maria (Tartu Ülikool, 2020)

Veebitugi kirjaliku kõne eel- ja esmaste oskuste kujundamiseks koolieelses eas

Zaletajev, Kairi (Tartu Ülikool, 2020)

The role of SBVTs (Syllabus-based Video Tutorials) in personalized learning. A case study based on Flipped Classroom model

Sumbadze, Archil (Tartu Ülikool, 2019)

Creating a flexible learning environment to support the student's self-regulation

Suvorova, Varvara (Tartu Ülikool, 2019)

"Game" separation in early childhood education: the state of integration technological games into game based learning according to the English foreign language teachers in kindergarten

Biçer, Sevinç (Tartu Ülikool, 2019)

Design and evaluation of a teacher training service to develop teachers' digital competences

Lutška, Olga (Tartu Ülikool, 2019)

From Instructionism to Constructionism: the role of tinkering in educational technology

Seoudi, Marwa (Tartu Ülikool, 2019)

Development and user experience evaluation of language learning mobile applications

Schiefelbein, Joshua (Tartu Ülikool, 2019)