Haridusteaduste instituut

Pedagoogide hindamine koolis Miina Härma Gümnaasiumi näitel

Veinimäe, Heikki (Tartu Ülikool, 2006)

Käsitöö ja kodunduse mõistete sõnastik 7.-9. klassi vene emakeelega õpilasele: koostamise põhimõtteid ja kasutamise võimalusi

Peedisson, Marje (Tartu Ülikool, 2006)

Turundustegevuse arendamine koolis

Kampus, Kairi (Tartu Ülikool, 2004)

Õppematerjal info- ja kommunikatsioonitehnoloogia integreerimiseks algklassi ainetundi

Leibur, Tiiu (Tartu Ülikool, 2004)

Keskkooliõpilaste suhe teatriga ja teatriõpetus

Kadakas, Mari (Tartu Ülikool, 1994)

Ajaloo mõistete valiku ja seletamise metoodika sõnastiku koostamisel

Hallik, Terje (Tartu Ülikool, 2007)

Kutseõppeasutuse arengukava koostamise, elluviimise ja hindamise mudel

Ellermaa, Sirje (Tartu Ülikool, 2009)

Protsessikeskse kirjutamise kasulikkusest gümnaasiumiõpilaste kirjaliku tekstiloome oskuse kui suhtluspädevuse ühe komponendi arendamisel

Hint, Helen; Jürine, Anni (Tartu Ülikool, 2022)

Challenges of implementation of digital literacy through science and maths subjects in the context of new curriculum in Latvia

Lāce-Jeruma, Līga (Tartu Ülikool, 2022)

What are the advantages and disadvantages of online education in 2020-2022 caused by COVID-19? (common issues and solutions from teachers' perspective)

Okujava, Vladimer (Tartu Ülikool, 2022)

The potential of moot courts to train collaborative problemsolving skills in online legal studies

Ratniece, Laura (Tartu Ülikool, 2022)

Individual learning preferences – perceived benefits of tailoring online learning to learner preferences in professional higher education

Lepik, Alisa (Tartu Ülikool, 2022)

The online classroom experience: gamification with Gather.Town versus conventional videoconferencing platforms

Labuschagne, Phil (Tartu Ülikool, 2022)

Interactive H5P video experiments for an online laboratory in physics

Kosmaca, Jelena (Tartu Ülikool, 2022)

Comparing smartphones to traditional lab equipment in a high school physics experiment

Kangro, Michelle Jennifer (Tartu Ülikool, 2022)

An analysis of web-based collaborative inquiry of primary school students via online study mode

Halchevska, Yelyzaveta (Tartu Ülikool, 2022)

Teaching and learning of English as a second language using ICT tools in Turkish K-12 schools

Anifowoshe, Christopher Segun (Tartu Ülikool, 2022)

The antithesis of smartphones popular use among Chinese university students: a perceived relationship between the frequent use of smartphones for acquiring english and rate of proficiency

Hailu, Dawit (Tartu Ülikool, 2022)

Making learning more engaging for primary level learners in a technologyenhanced learning environment

Pihus, Triinu; Dressel, Triinu (Tartu Ülikool, 2022)

Using an animated pedagogical agent to support motivation, reflected in task persistence, by delivering formative assessment at classroom level

Ünal, Tuğberk Süleyman (Tartu Ülikool, 2022)