The role of perceived teacher feedback and perceived learning environment on intrinsic motivation in physical education

dc.contributor	Tartu Ülikool. Spordipedagoogika õppetool	et
dc.contributor	Tartu Ülikool. Kehakultuuriteaduskond	et
dc.contributor.advisor	Hein, Vello, juhendaja	et
dc.contributor.author	Koka, Andre	et
dc.date.accessioned	2007-01-09T06:44:40Z
dc.date.available	2007-01-09T06:44:40Z
dc.date.issued	2006	et
dc.identifier.isbn	9949113326	et
dc.identifier.other	Tartu Ester bibnumber: b18213698	et
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10062/565
dc.language	inglise keeles	et
dc.language.iso	eng	et
dc.subject.other	kehaline kasvatus	et
dc.subject.other	õpetamise metoodika	et
dc.subject.other	õpikeskkond	et
dc.subject.other	motivatsioon	et
dc.subject.other	dissertatsioonid	et
dc.title	The role of perceived teacher feedback and perceived learning environment on intrinsic motivation in physical education	et
dc.title.alternative	Õpetaja tagasiside tajumise ja õpikeskkonna tajumise osast õpilaste sisemisele motivatsioonile kooli kehalises kasvatuses	et
dc.type	Thesis	et

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1