Loodus- ja täppisteaduste valdkond

Loodus- ja täppisteaduste valdkond

Sirvi

Valdkonna alamvaldkonnad

Arvutiteaduse instituut [1575]

Arvutiteaduste instituudi konverentsid [72]

Füüsika instituut [393]

Keemia instituut [291]

Keskkonnatehnoloogia õppekava [139]

LT Euroopa Liidu rahastatud projektid [54]

Matemaatika ja statistika instituut [542]

Molekulaar- ja rakubioloogia instituut [607]

Tehnoloogiainstituut [166]

Ökoloogia ja maateaduste instituut [801]

Valdkonna kollektsioonid

Loodusteadusliku hariduse keskuse üliõpilastööd – Student works [89]

Viimati lisatud

Ilma ja kliima teema õppimine 8.klassis e-õppes ﻿

Laste disainipõhisest õppest saadud kogemused Hullu Teadlase laagrites ﻿

Õpilaste väärarusaamad hingamisel toimuvatest protsessidest kasutades õpilaste poolt hingamisprotsesside animeerimist ﻿

Füüsika õppimise motivatsioon gümnaasiumi õpilaste näitel ﻿

Eesti riikliku õppekava ja rahvusvahelise bakalaureuse õppekava järgi õppivate gümnasistide hoiakute võrdlus loodusainetesse kahe kooli näitel ﻿

Riikliku õppekava (RÕK) ja waldorf avatud tuumõppekava (WATÕK) järgi õppivate lõpuklasside õpilaste hinnangud bioloogia ja geograafia õpihuvile ning üldpädevuste arendamisele bioloogia ja geograafia tundides ﻿

Õuesõpe mobiilse tehnoloogia abil Saatse avastusraja näitel ﻿

Gümnaasiumi kursus “Globaliseeruv maailm” praktikas: läbiviimine ja õpilaste tagasiside ﻿

Elva Gümnaasiumi kaheksandate ja üheksandate klasside õpilaste väärarusaamad seoses Newtoni mehaanikast arusaamisega ﻿

Füüsika loovülesande lahendamise mõju õpilaste subjektiivselt tajutavale heaolule ﻿

Reaalajainfot esitavad veebirakendused ﻿

Relative mobile positioning using GSM cells ﻿

DNA-motiivide anaIüüsimise tarkvara m:Profiler ﻿

Genetic algorithm for the improved discovery of DNA regulatory elements ﻿

Dynamic schema-based web forrns generation in Java ﻿

Kõrgemat-järku andmevookeeled ﻿

Funktsionaalne programmeerimiskeel ja selle semantika ﻿

Ajaväljendite tuvastamine eestikeelses tekstis ﻿

Kehtestatavuse probleemi lahendamine geneetiliste algoritmide abil ﻿

Visual lambda calculus ﻿

Ilma ja kliima teema õppimine 8.klassis e-õppes

Laste disainipõhisest õppest saadud kogemused Hullu Teadlase laagrites

Õpilaste väärarusaamad hingamisel toimuvatest protsessidest kasutades õpilaste poolt hingamisprotsesside animeerimist

Füüsika õppimise motivatsioon gümnaasiumi õpilaste näitel

Eesti riikliku õppekava ja rahvusvahelise bakalaureuse õppekava järgi õppivate gümnasistide hoiakute võrdlus loodusainetesse kahe kooli näitel

Riikliku õppekava (RÕK) ja waldorf avatud tuumõppekava (WATÕK) järgi õppivate lõpuklasside õpilaste hinnangud bioloogia ja geograafia õpihuvile ning üldpädevuste arendamisele bioloogia ja geograafia tundides

Õuesõpe mobiilse tehnoloogia abil Saatse avastusraja näitel

Gümnaasiumi kursus “Globaliseeruv maailm” praktikas: läbiviimine ja õpilaste tagasiside

Elva Gümnaasiumi kaheksandate ja üheksandate klasside õpilaste väärarusaamad seoses Newtoni mehaanikast arusaamisega

Füüsika loovülesande lahendamise mõju õpilaste subjektiivselt tajutavale heaolule

Reaalajainfot esitavad veebirakendused

Relative mobile positioning using GSM cells

DNA-motiivide anaIüüsimise tarkvara m:Profiler

Genetic algorithm for the improved discovery of DNA regulatory elements

Dynamic schema-based web forrns generation in Java

Kõrgemat-järku andmevookeeled

Funktsionaalne programmeerimiskeel ja selle semantika

Ajaväljendite tuvastamine eestikeelses tekstis

Kehtestatavuse probleemi lahendamine geneetiliste algoritmide abil

Visual lambda calculus