Muinasjutuelementide meeldejätmine
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Tartu Ülikool
Abstract
Uurimistöö keskendub küsimusele, kas skeemid “tavalisest” muinasjutust võivad mõjutada kuuldud muinasjutu hilisemat mäletamist ja reproduktsiooni põhikooliõpilastel. Uurimistöö eesmärgiks on katse abil teada saada, kas muinasjutu loogikale omased elemendid ja tegurid taasluuakse õigesti. Hüpoteesiks on, et muinasjutu loogikale tavalised elemendid ja tegurid reprodutseeritakse kõige suurema tõenäosusega täpselt, ebatavalised ja ebaloogilised detailid meenuvad ebatäpselt või muutunud kujul. Empiirilise osa aluseks on küsimustikud ja kirjutised, mida analüüsiti. Analüüsimisel kasutati kvantitatiivseid (logistiline regressioon, üldised lineaarsed mudelid ja konfiguratiivne sagedus analüüs) ja kvalitatiivseid meetodeid. Valimiks olid 4.-8. klassi õpilased viiest Eesti koolist (Tartu ja Tartumaa). Valimi suuruseks oli 130 õpilast. Katsete tulemused olid nii hüpoteesi kinnitavad kui ka hüpoteesile vastu.
Description
Keywords
mäletamine, meeldejätmine, reproduktsioon, muinasjutud, põhikooli õpilased, skeemid, remembering, reproduction, recalling, fairy tales, middle schoolers, schemes