Soome, KadriTartu Ülikool. Loodus- ja tehnoloogiateaduskondTartu Ülikool. Loodusteadusliku hariduse keskus2016-08-262016-08-262016http://hdl.handle.net/10062/53219Käesoleva uurimistöö eesmärgiks on uurida, millised on põhjused, mis ajendavad Eesti üldhariduskoolide loodusainete õpetajaid arvutisimulatsioone otsima ning milliste kriteeriumite alusel nad sobivad arvutisimulatsioonid välja valivad. Analüüsiks vajalikud andmed koguti sajalt füüsika-, keemia-, bioloogia-, geograafia- ja loodusõpetuse õpetajalt. Uurimistöö tulemustest selgus, et arvutisimulatsioonide otsimise põhjusteks on valdavalt õppemetoodikate mitmekesistamine, eesmärk tõsta õpimotivatsiooni ja ainet tulemuslikumalt selgitada. Selgus ka, et Eesti üldhariduskoolide loodusainetes kasutatakse arvutisimulatsioone pigem näitlikustava vahendina loengu tüüpi tundides, praktikumides ja iseseisva töö abivahendina ning õpetajad väärtustavad arvutisimulatsioonide rolli loodusainete õpetamisel kõrgelt. Arvutisimulatsioone hinnates on õpetajad kriitilised, kasutamiseks sobivad simulatsioonid valitakse välja ise ja pigem isiklike eelistuste põhjal, mitte hindamismudelitele toetudes.IKT hariduses, hariduslikud arvutisimulatsioonid, loodusharidus, õpetajakoolitus, üldharidusmagistritöödThesis