Schults, Astra, juhendajaJürjo, MerilinTartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkondTartu Ülikool. Psühholoogia instituut2021-11-042021-11-042020http://hdl.handle.net/10062/75607Kiusamine on probleem, mis vaevab suurt osa kooliõpilastest, kuid millele pole jätkuvalt head lahendust leitud. Käesolevas magistritöös uuriti kiusamise seoseid kiusamisolukorra düsfunktsionaalsete hinnangute ning toimetulekustrateegiatega, lähtudes nii kiusaja kui ohvri vaatepunktist eraldi. Uuringus osalejad (N=60) hindasid kiusamisolukordi vinjettide alusel, lisaks hindasid nad etteantud toimetulekustrateegiate kasulikkus ning kas nad on neid enne kuulnud ja/või kasutanud. Ohvri ja kiusaja roll määrati Olweuse ohver-kiusaja küsimustiku alusel. Tulemustest selgus, et ohvrid hindavad kiusamisolukordi vähem negatiivseks kui mittekiusajad. Toimetulekustrateegiate kasutamises gruppidevahelisi erinevusi ei ilmnenud, küll aga teadsid kiusajad mitteadaptiivseid strateegiaid rohkem kui mittekiusajad. Viimaseks leiti, et düsfunktsionaalsed hinnangud kiusamisolukordadele toimetulekustrateegiate kasutamist ei mõjutanud, küll aga olid omavahel positiivselt seotud düsfunktsionaalne hinnang ning uskumine mitteadaptiivsete strateegiate kasulikkusesse. Magistritöö järeldab, et kiusamise oluline mõjutegur võib olla pigem kognitiivne ning seotud ohvri uskumustega.estopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/düsfunktsionaalsed hinnangudtoimetulekustrateegiaddysfunctional evaluationscoping strategiesmagistritöödkoolikiusamineschool bullyingThesis