Dautancourt, Vincent, juhendajaKalvik, MeritTartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkondTartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride instituutTartu Ülikool. Romanistika osakond2026-07-012026-07-012026https://hdl.handle.net/10062/122902Ce mémoire de licence analyse la représentation des marqueurs de classe dans trois films français contemporains – Le Brio (2017), La Voie royale (2023), Les Grands Esprits (2017) – en examinant comment ces marqueurs fonctionnent comme instruments de domination symbolique au sein des institutions éducatives françaises. En s’appuyant sur le cadre théorique de Pierre Bourdieu, il s’agit de montrer comment ces films construisent une vision critique d’un système éducatif qui avantage structurellement ceux dont l’habitus correspond déjà à ses attentes implicites, tout en légitimant ces inégalités à travers l’idéologie méritocratique. Ces films proposent ainsi une lecture critique d’une société qui se pense méritocratique mais reproduit les inégalités qu’elle prétend corriger. Mots-clés : marqueurs de classe, domination symbolique, reproduction sociale, cinéma français, institution éducativefraAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Estoniahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ee/prantsuse keelfilmid (teosed)meritokraatiaharidussüsteemidPrantsusmaabakalaureusetöödThesis