Liin, Triin, juhendajaDelev, TiiuTartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkondTartu Ülikool. Psühholoogia instituut2026-06-122026-06-122026https://hdl.handle.net/10062/122047OECD analüüside tulemused põhikooliõpilaste karjäärihoiakute kohta on tõstatanud probleemi, et põhikooli lõpuks ei oma suur osa õpilastest ettekujutust oma tulevikuametist või nende haridusplaanid ei kattu valitud ametiks vajamineva haridusega. Antud uurimistöö keskendus Eesti põhi- ja keskkooliõpilaste enesekohaste karjääripädevuste hinnangute ja karjääriarengut toetavate tegevuste seostele eelnimetatuga. Uurimistöös kasutati Tartu Ülikooli MOOC’i „Teadlikult tulevikku - minu karjääriplaan” osalejate seas kogutud andmeid (N=411). Leiti, et enamates karjääritegevustes osalemine, nagu karjäärinõustaja, psühholoogi või õpetajaga rääkimine, testide tegemine, õppekavadega tutvumine, karjääriõppe aines osalemine ja järgmise haridustaseme kooli külastamine olid seotud suurema kindlusega, kuid mitte plaanide vastavusega. Lisaks leiti, et enesekohased karjääripädevuste hinnangud ei ole seotud ei kindluse ega plaanide vastavusega, mis vajab edasisi uurimusi põhjuste täpsustamiseks.etAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/karjääripädevusedkarjäärikindlusharidus- ja karjääriplaanide vastavuskarjääriõpepõhikooli- ja gümnaasiumiõpilasedcareer competencescareer certaintyaspiration alignmentcareer educationlower and upper secondary school studentsüliõpilastöödThesis