Sirvi Autor "Jürjen, Tõnu" järgi

Nüüd näidatakse 1 - 3 3

listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Erivajadustega õppijad Eesti haridussüsteemis: märkamine, hindamine ja õpetamine
(Tartu Ülikooli Kirjastus, 2024-10-31) Kiive, Evelyn; Schults, Astra; Kõrgesaar, Jaan; Karindi, Maili; Malva, Liina; Ülviste, Anna Maria; Mõttus, Kaidi; Kaljuste, Kairi; Pastarus, Kaja; Kontor, Ana; Erg, Ly; Treial, Kristiina; Adov, Liina; Karm, Mari; Jürjen, Tõnu; Malleus-Kotšegarov, Elina; Padrik, Marika; Hallap, Merit; Kiiver, Kati; Kikas, Eve; Koolmeister, Margit; Pruulmann, Katrin; Männamaa, Mairi; Plado, Kaja; Soodla, Piret; Kivirähk-Koor, Triin; Sõukand, Eija; Palgi, Kristel; Zimmer, Piret; Ojaste, Anneli; Loit, Raili; Kuusk, Ragne; Veispak, Anneli; Trasberg, Karmen; Põlda, Halliki; Kivikas, Merje; Lokko, Liina; Aavik, Anu; Maasikas, Liine; Hanga, Karin; Häidkind, Pille; Soodla, Piret
Ühiskond koosneb erinevatest inimestest ning meil kõigil on võime areneda ja õppida. Käesolev õpik-käsiraamat keskendub õppijatele, kes vajavad oma eripärade tõttu eakaaslastega võrreldes suuremaid kohandusi keskkonnas ja/või õpetamises. Antakse ülevaade, milliseid tingimusi erivajadustega õppijad alusharidusest kutseõppeni vajavad ning kuidas valida neile võimetekohast õppesisu. Õpiku koostamisel tegid tihedat koostööd Tartu Ülikooli ja Tallinna Ülikooli õppejõud ning kogenud praktikud üle Eesti. Õpik on suunatud eelkõige eripedagoogika eriala üliõpilastele, kuid on kasulik käsiraamat ka teistele spetsialistidele, õpetajatele ja lapsevanematele.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Grupinõustamise programmi väljatöötamine ja piloteerimine tudengite õppekeskkonnas esineva ärevusega toimetuleku toetamiseks
(2022) Tullus, Anne; Kastepõld-Tõrs, Kaia; Jürjen, Tõnu; Tartu Ülikool. Psühholoogia instituut; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Motiveeriva intervjueerimise hindamissüsteemi 3.1.1 eestindamine
(Tartu Ülikool, 2013) Jürjen, Tõnu; Karton, Inga, juhendaja; Raidvee, Aire, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Psühholoogia instituut
Motiveeriv intervjueerimine on efektiivne nõustamismeetod, mida rakendatakse erinevates valdkondades. Meetodi kasutamise hindamiseks on välja töötatud motiveeriva intervjueerimise hindamissüsteem, mille eestindamine ning hindajatevahelise reliaabluse hindamine oli siinse töö peamine eesmärk. Uurimus hõlmas 24 intervjuud ning nelja kodeerijat. Esimeses etapis hindas iga intervjuud kodeerijate paar. Hindajatevahelise reliaabluse määramiseks kasutati klassisisest korrelatsiooni. Teises etapis lisandusid kaheksa intervjuu kohta veel kahe kodeerija hinnangud. Hindajatevahelise reliaabluse määramiseks olukorras, kus kodeerijate arv intervjuude lõikes varieerub, kasutati kooskõla piirväärtustel (jaotuskvantiilidel ja sessioonisisesel standardhälbel) põhinevaid meetodeid. Esitati meetod klassisisese korrelatsiooni määramiseks mitmetasandilise mudeldamise kaudu. Tulemused näitavad, et hindajatevaheline kooskõla käitumisloendi skaalades on kõrgem üldhinnangu skaalade kooskõlast. MITI manuaali võib lugeda eesti oludele kohandatuks, kuid vajalik on edasine töö kodeerijate treenimisel.