Sirvi Autor "Kikas, Eve, juhendaja" järgi
Nüüd näidatakse 1 - 13 13
- Tulemused lehekülje kohta
- Sorteerimisvalikud
listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , 3.klassi õpilaste funktsionaalne lugemisoskus: Hea Alguse ja tavaklasside võrdlus(2005) Olo, Maret; Kikas, Eve, juhendajalistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Emade ja õpetajate vaheline usaldus ning selle seosed õpetaja õpetamispraktikatega(Tartu Ülikool, 2012) Kruusimägi, Aet; Kikas, Eve, juhendaja; Niilo, Airi, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Emotsioonide mõistmine ja selle areng eelkooliealistel lastel(Tartu Ülikool, 2010) Ennok, Kairi; Kikas, Eve, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskondlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Estonian ninth graders' personality traits and motivational variables interrelations and associations with graded performance : master's thesis(Tartu Ülikool, 2010) Aus, Kati; Kikas, Eve, juhendaja; Pullmann, Helle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Psühholoogia instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Estonian ninth graders’ personality traits’ and motivational variables’ interrelations and associations with graded performance(2010-05-17T12:15:44Z) Aus, Kati; Tartu Ülikool. Psühholoogia Instituut; Kikas, Eve, juhendaja; Pullmann, Helle, juhendajalistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Lapsevanemate usaldus õpetaja vastu üleminekul lasteaiast kooli ja esimeses klassis(Tartu Ülikool, 2010) Kimmel, Marge; Kikas, Eve, juhendaja; Niilo, Airi, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskondlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Laste teadmised vihmast, pilvedest ja vikerkaarest ning nende areng(Tartu Ülikool, 2010) Marken, Tiivi; Kikas, Eve, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskondlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Lasteaia- ja klassiõpetajate ning lastevanemate ootused laste koolis toimetulekul vajaminevate oskuste suhtes(Tartu Ülikool, 2011) Etti, Tiiu; Kikas, Eve, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Õpilaste matemaatikaalane edasijõudmine ning selle seosed akadeemilise enesetaju, ülesandele motiveerituse ja õpetajate atributsioonidega(2010-05-21T08:23:19Z) Kibuspuu, Karita; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond. Psühholoogia instituut; Kikas, Eve, juhendaja; Mägi, Katrin, juhendajaTöö eesmärgiks on uurida algklassilaste matemaatikaalase edasijõudmise, nende matemaatikaalase akadeemilise enesetaju, ülesandele motiveerituse ning õpetajate poolt õpilaste heale ning kehvale sooritusele antud atributsioonide omavahelisi seoseid. Kokku osales uurimuses 614 last ning 41 õpetajat. Tulemustest ilmnes, et õpilaste matemaatikaalased sooritused, matemaatikaalane akadeemiline enesetaju ning ülesandele motiveeritus on omavahel positiivselt seotud. Samuti ennustavad kooli alguses mõõdetud matemaatikaalased algteadmised, akadeemiline enesetaju ning ülesandele motiveeritus õpilase hilisemat matemaatikaalast sooritust. Õpilase matemaatikaalane hea sooritus seostub õpetajapoolse võimekusele suunatud atributsiooniga tugevamalt kui pingutusele suunatud atributsiooniga ning kehva sooritust seostavad õpetajad tugevamalt võimete puudumisega ja vähese vanemapoolse abiga kui ebapiisava pingutamise, liiga raskete ülesannete ning vähese õpetajapoolse abiga. Edukate laste puhul seostavad õpetajad head sooritust pigem võimekusega ning kehva sooritust pigem vähese pingutusega. Stabiilselt kehvade tulemustega lastel on teistega võrreldes madalam akadeemiline enesetaju ning väiksem ülesandele motiveeritus ning nende laste kehva sooritust põhjendavad õpetajad enam kui teistel lastel ebapiisava pingutamisega. Saadud tulemustest lähtuvalt antakse koolipsühholoogidele ning õpetajatele teavet õpilaste matemaatikaalast sooritust ning motivatsiooni mõjutavate tegurite ning nende tegurite omavaheliste seoste kohta.listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Embargo , Sõnade defineerimine algklasside õpilastel ja üliõpilastel(Tartu Ülikool, 2006) Voll, Jaana; Kikas, Eve, juhendajalistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Stability of aggressive behavior strategies in adolescence. Relations between normative beliefs about aggression, verbal abilities and aggressive behavior(2004) Tropp, Kristiina; Kikas, Eve, juhendajalistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Teachers' knowledge and misconceptions concerning attention-deficit/hyperactivity disorder, learning disabilities and childhood depression(2004) Õim, Airiin; Kikas, Eve, juhendajalistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Teksti mõistmine ja lugemise motivatsioon 3. klassi õpilastel(Tartu Ülikool, 2013) Uiga, Made; Kikas, Eve, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut. Eripedagoogika osakond