Sirvi Autor "Raudvee, Moonika" järgi

Nüüd näidatakse 1 - 3 3

Matemaatikas andeka õpilase märkamine ja toetamine
(Tartu Ülikool, 2020) Raudvee, Moonika; Lepp, Marina, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Matemaatika ja statistika instituut
Üldhariduskoolide alusväärtuseks on toetada iga õpilase arengut, nii abivajaja kui ka andeka. Õpilaste toetamisel saavad õpetajad tegutseda lähtudes haridusseadusest ja - süsteemist. Käesoleva magistritöö eesmärgiks on välja selgitada, millised on võimalused ja sarnasused Eesti ja mõne teise riigi haridusseaduses ja -süsteemis andekate laste toetamiseks. Samuti intervjuude abil välja selgitada kas ja kuidas käsitletakse matemaatiliselt andekate õpilaste vajadusi Tartumaa üldhariduskoolides, arvestades õpetajate arusaamu ja hoiakuid matemaatiliselt andekate õpilaste suhtes. Intervjuudes osales viis matemaatikaõpetajat erinevatest Tartumaa üldhariduskoolidest. Õpetajad selgitasid andeka õpilase identifitseerimisel kasutatavaid kriteeriume, tõid välja peamised meetodid ja strateegiad matemaatikas andeka õpilase õpetamisel ja toetamisel ning hindasid, milline on nende mõju matemaatikas andekate õpilaste saavutustele ja hoiakutele. Intervjuude tulemused näitasid, et õpetajad ei pea andeka õpilase teadmisi ja oskuseid samaväärseks viielise ja tubli õpilasega. Õpetajad tunnevad, et andekate õpilastega tegelevad nad peamiselt iseseisvalt, puudust tuntakse ajalisest ressursist. Olenemata sellest, kui mitu aastat on möödas õpetajate tudengipõlvest, tuntakse siiski vajadust erinevatele koolitustele, mis pakuksid võimalusi andekate õpilaste toetamiseks.
Matemaatikas andeka õpilase märkamine ja toetamine
(Tartu Ülikool, 2020) Raudvee, Moonika; Lepp, Marina, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The basic value of general education school is to support the development of every student, both in need and gifted. Teachers can act in accordance with Education Acts and Systems when supporting students. The aim of this master’s thesis is to clarify what are the possibilities and similarities of Education Acts and Systems to support gifted children in Estonia and other countries. Also, by interviewing teachers find out whether and how the needs of mathematically gifted students in Tartumaa general education schools are treated, considering teachers’ understandings and attitudes towards mathematically gifted students. Five mathematics teachers from different general education schools in Tartumaa participated in the interviews. Teachers explained the criteria they use to identify a gifted student, brought out main methods and strategies for developing and supporting gifted student in mathematics and assessed their impact on the achievements and attitudes of gifted students in mathematics. The interviews showed that teachers do not often consider the knowledge and skills of a gifted student to be equivalent to students with excellent grades and good behavior. Teachers feel that they mainly deal with gifted students independently and they lack time and resources. Regardless of how many years have passed since their university studies, they still feel the need for additional courses providing knowledge to support gifted students.
Ruutsplainidega kollokatsioonimeetod integraalvõrrandi lahendamiseks
(Tartu, 2018) Raudvee, Moonika; Pedas, Arvet, juhendaja; Tartu Ülikool. Matemaatika ja statistika instituut; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond
Käesolevas bakalaureusetöös vaadeldakse funktsioonide interpoleerimist ruutsplainide abil ning lineaarse teist liiki Fredholmi integraalvõrrandi ligikaudset lahendamist splain-kollokatsioonimeetodiga. Töö eesmärgiks on uurida esitatud meetodi koonduvust ning koonduvuskiirust.