Sirvi Autor "Viru, Birgit, juhendaja" järgi
Nüüd näidatakse 1 - 3 3
- Tulemused lehekülje kohta
- Sorteerimisvalikud
listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Avita ja Studiumi 8. klassi geograafiaõpikute keskkonnateemaliste peatükkide hindamine teksti keerukuse, oskussõnade, illustratsioonide ning küsimuste ja ülesannete põhjal(Tartu Ülikool, 2026) Lehis, Kaari Johanna; Semilarski, Helin, juhendaja; Viru, Birgit, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Gümnaasiumiõpilaste hinnangud oma geoinformaatika alastele teadmistele, oskustele ja õppetöös kasutatavatele geoinformaatika rakendustele(Tartu Ülikool, 2023) Haltunen, Helena Katrina; Kalk, Karmen, juhendaja; Viru, Birgit, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Teemakaartide koostamise tarkvara prototüübi loomine Unity mängumootoriga(Tartu Ülikool, 2026) Trump, Daniel Henri; Aunap, Raivo, juhendaja; Viru, Birgit, juhendaja; Tartu Ülikool. Geograafia osakond; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkondMagistritöö uurib lihtsustatud teemakaartide loomise rakenduse potentsiaali ruumiandmete õpetamise toetamiseks Eesti koolides. Prototüüprakendus arendati Unity mängumootori abil, võimaldades kasutajatel luua horopleet-teemakaarte Eesti haldusüksuste kohta CSV-andmete importimise teel. Prototüüpi hinnati kvalitatiivse kasutatavusuuringuga, mis ühendas ülesandepõhist testimist ja poolstruktureeritud intervjuusid viie geograafiaõpetajaga. Tulemused näitavad, et õpetajad näevad rakenduses selget väärtust, pakkudes välja mitmeid pedagoogilisi kasutusvõimalusi. Töö järeldab, et madala õpikõveraga teemakaartide loomise rakendus võiks täita puuduva lüli rolli traditsiooniliste atlaste ja professionaalsete geoinfosüsteemide vahel Eesti geograafiaõppes.