Sirvi Märksõna "arutlemine" järgi
Nüüd näidatakse 1 - 20 25
- Tulemused lehekülje kohta
- Sorteerimisvalikud
listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , 5-7-aastaste lastega filosofeerimine teemal kiusamine ja selle ennetamine(Tartu Ülikool, 2022) Loosaar, Laura-Liis; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , 5-7aastaste laste põhjendamisoskuse arendamine lastega filosofeerimise meetodi abil ühe Tartu lasteaiarühma näitel(Tartu Ülikool, 2018) Vesi, Kadi; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , 6-7aastaste laste põhjendamisoskuse arendamine arutelu kaudu(Tartu Ülikool, 2023) Grossberg, Sandra; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Arutelu nüüdisaegse õpikäsituse õppemeetodina õpetajate hinnangul koolieelse lasteasutuse õppetöös(Tartu Ülikool, 2020) Murumaa, Merli; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Arutelude kasutamine II kooliastme eesti keele ja kirjanduse tundides funktsionaalse lugemisoskuse arendamisel õpetajate hinnangul(Tartu Ülikool, 2021) Liivat, Kristin; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , David Papineau eesmärgipärane arutlus ja kas seda saab ka loomadele rakendada(Tartu Ülikool, 2013) Neemre, Eveli; Lõhkivi, Endla, juhendaja; Tartu Ülikool. Filosoofiateaduskond; Tartu Ülikool. Filosoofia osakondlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Developing the reasoning skills of pre-schoolers through philosophy for children(2018-05-18) Säre, Egle; Luik, Piret, juhendaja; Tulviste, Tiia, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkondTänapäeva kiiresti muutuvas maailmas, kus kogu informatsioon on kergesti leitav, vajavad lapsed täna ja oletatavalt ka tulevikus faktiteadmistest rohkem multidimensionaalseid mõtlemisoskusi, mis tähendab oskust mõelda kriitiliselt, koostöiselt, hoolivalt ja loovalt. Kriitilise mõtlemise alaliik—verbaalne põhjendamine, toetab eelkooliealistel lastel eeloskusena väljendus-, kuulamis-, lugemis- ja kirjutamisoskuse, kuid ka arvutamisoskuse omandamist. Doktoritöö eesmärgiks oli selgitada välja 5-6aastaste eesti laste verbaalsete põhjenduste esinemine nende vastustes ja täiskasvanu küsimused, millel on enam potentsiaali toetada eelkooliealiste laste verbaalset põhjendamisoskust filosoofilistes grupi aruteludes lastega filosofeerimise meetodi (P4C) kaudu. Uurimuse tulemused kinnitasid, et 8-kuulise kvaasi-eksperimendi käigus filosoofilistes grupi aruteludes osalenud katsegrupi lapsed näitasid paremaid tulemusi põhjendamisoskuste arengus kui kontrollgrupi lapsed. Katsegrupi laste põhjendustes oli rohkem seoseid sõnade vahel, nende selgitused olid rohkem mõtestatud ja nad kasutasid rohkem fraasi „sellepärast, et“ võrreldes kontrollgrupi lastega. Lisaks näitas uurimus, et filosoofilistes grupi aruteludes osalenud laste jutukus tõusis oluliselt võrreldes kontrollgrupiga. Uurimuse tulemused tõid välja, millistel täiskasvanu esitatud küsimustel on enam potentsiaali toetada eelkooliealiste laste verbaalse põhjendamisoskuse arengut. Lapsed andsid kõige enam erinevatel tasemetel verbaalseid põhjendusi vastates täiskasvanu küsimustele, mille funktsioonideks olid: tõlgendada, analüüsida ja vastata lühidalt Jah/Ei. Kõige rohkem kõrgemal kognitiivsel tasemel põhjendusi andsid lapsed küsimustele, mis suunasid neid analüüsima. Selles uurimuses lühidalt Jah/Ei vastama suunavaid küsimusi võib kirjeldada kui küsimusi, mis suunavad lapsi võrdlema, kahtlema, seoseid leidma või selgitama. Faktiteadmisi esitama suunavaid küsimusi selle uurimuse käigus ei ilmnenud, mis teatavasti ei toeta ka verbaalsete põhjendamisoskuste arengut. Käesolev uurimus näitas 48.57% küsimustest potentsiaali aktiveerida lapsi kõrgemal kognitiivsel tasemel, võrreldes varasemate uurimustega, kus on tavaliselt vaid 5–20% õpetajate küsimustest selline potentsiaal (Birbili, 2013; Pagliaro, 2011; Walsh & Sattes, 2005).listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Filosoofilised arutelud õpilaste väärtusmõistete defineerimisoskuse arendamiseks ühe Tartu kooli 4. klassi õpilasrühma näitel(Tartu Ülikool, 2018) Vaher, Gerttu; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Filosoofiliste vestluste ja tegevuste rakendamise võimalused lastega ühe algklassi näitel(Tartu Ülikool, 2010) Säre, Egle; Luik, Piret, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskondlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Gümnaasiumiõpilaste väärtuste ja nende situatsioonideülesuse arendamine arutelumeetodi abil(Tartu Ülikool, 2019) Saar, Severi; Tamm, Anni, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Keeletemaatiline arutelu Postimehes ja Eesti Päevalehes 2004.-2007. aastal(Tartu Ülikool, 2008) Saarmann, Tanel; Tender, Tõnu, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduskond; Tartu Ülikool. Ajakirjanduse ja kommunikatsiooni instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Klassiõpetajate arusaamad arutelu olemusest(Tartu Ülikool, 2019) Pamberg-Mägi, Kerli; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Klassiõpetajate avatud ja suletud suuliste küsimuste osakaal ning funktsioon Tartu koolide 3. klasside näitel(Tartu Ülikool, 2016) Tähepõld, Triin; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Koolieelse lasteasutuse õpetaja areng filosoofiliste arutelude läbiviimisel 5-7 aastaste lastega(Tartu Ülikool, 2023) Kullas, Anu; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Lasteaia rühma ühisarutelu eelised ja väljakutsed koolieelse lasteasutuse õpetajate hinnangul 3-7-aastate laste puhul(Tartu Ülikool, 2021) Soboleva, Kristina; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Lugemistekstide mõistmise arendamine PBLT-meetodi abil kuuenda klassi inglise keele tunnis(Tartu Ülikool, 2016) Roos, Lisabet; Krass, Tiia, juhendaja; Säre, Egle, kaasjuhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Pagulaste diskursused Eesti poliitilise eliidi sotsiaalmeedia postituste ja kommentaaride näitel(Tartu Ülikool, 2016) Olesk, Kerttu; Kivistik, Kats, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Johan Skytte poliitikauuringute instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Põhikooli inimese- ja ühiskonnaõpetuse aineõpetajate arusaamad arutelu olemusest Valgamaa kolme üldhariduskooli näitel(Tartu Ülikool, 2021) Hallik, Cris-Sondra; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Põhjendama ja analüüsima suunavate küsimuste koostamine Pärnu- ja Viljandimaa matemaatika õpetajate näitel(Tartu Ülikool, 2021) Arjakse, Kristi; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Tekstide loomine lastega filosofeerimise meetodi rakendamiseks ja esimese kooliastme õpetajate hinnangud loodud tekstidele(Tartu Ülikool, 2022) Laur, Marit; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut