Sirvi Märksõna "kakskeelsus" järgi
Nüüd näidatakse 1 - 20 99
- Tulemused lehekülje kohta
- Sorteerimisvalikud
listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , 3-4-aastaste simultaansete kakskeelsete laste kõne hindamine kõnetestiga(Tartu Ülikool, 2016) Henberg, Merle; Kask, Kaire; Hallap, Merit, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Embargo , 6–7aastaste eesti-vene kakskeelsete laste häälik- ja foneemanalüüsi oskused(Tartu Ülikool, 2007) Ploom, Kati; Hallap, Merit, juhendajalistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Abimaterjal 3.- 4. aastaste kakskeelsete laste kõne arendamiseks TPR- meetodil põhinevate võtete abil(Tartu Ülikool, 2014) Rammulüüs, Nele; Sikkal, Esta, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Bilingüismo en las familias estonias en España : habilidades lingüísticas de los niños en un ambiente extranjero y actitudes de los padres(Tartu Ülikool, 2020) Timmi, Kaisa; Rapún Mombiela, Virginia, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Hispaania keel ja kirjandus; Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledžLa tesina se puede dividir en dos partes. La primera parte es teórica, en ella se introduce primero el enfoque psicolingüístico. También proporciona información estadística sobre los dos idiomas. La parte teórica también se centra en los resultados de otras investigaciones que han analizado el problema del aprendizaje del español como segunda lengua. La parte práctica de este trabajo expone los resultados obtenidos en dos encuestas llevadas a cabo entre los padres estonios de los niños que aprenden español, los analiza y da recomendaciones.listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Bilingüismo literario catalán en el Salón del Libro de Paris 2013(Tartu Ülikool, 2013) Johannes, Mirjam; Alsinet Rodriguez, Hector, juhendaja; Tartu Ülikool. Filosoofiateaduskond; Tartu Ülikool. Hispaania filoloogialistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Bimodaalse kakskeelsusega koolieelikute keelelised oskused(Tartu Ülikool, 2020) Vandler, Angelika; Hallap, Merit, juhendaja; Viigand, Merje, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eesti keele vältestiimulite eeltähelepanuline töötlus vene-eesti kakskeelsetel inimestel(Tartu Ülikool, 2025) Lutter, Sofia; Kask, Liis, juhendaja; Lippus, Pärtel, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Psühholoogia instituutMagistritöös uuriti, kuidas vene-eesti kakskeelsed inimesed töötlevad eesti keele välteid eeltähelepanulisel tasandil sõltuvalt sellest, mis vanusel hakkasid nad eesti keelt omandama ning milline on nende keeleoskuse tase. Uuringus, mis koosnes küsimustikkest ning EEG katsest, osales 73 vene emakeelega täiskasvanut, kelle eesti keele oskus oli kesk- või kõrgtasemel. EEG-andmed koguti passiivse kuulamiskatse käigus. Tulemused näitasid, et varajase keeleomandusega osalejatel ilmnes varases töötlusfaasis tugevam ja kiirem MMN vastus, viidates efektiivsemale automaatsele foneetilisele töötlusele. Hilisemas töötlusetapis need erinevused tasandusid. Keeleoskuse tase (mõõdetud valideeritud sõnavara testi alusel) ei mõjutanud MMN parameetreid kummaski töötlusetapis. Uuringu tulemused viitavad, et varajane keeleomandamine soodustab fonoloogiliste kontrastide varasemat ja kiiremat töötlust.listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eesti keelt ja kultuuri muukeelsetele õppivate tudengite suhtlusvõrgustikud ja keelevalik(Tartu Ülikool, 2013) Komp, Laura; Ehala, Martin, juhendaja; Tartu Ülikool. Eesti keele osakondlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eesti keelt mitte valdavate vanemate võimalused luua abistav keelekeskkond lapse toetamiseks keelekümblusrühmas(Tartu Ülikooli Narva Kolledž, 2022) Pajunurm, Liis; Leuska, Anu, juhendaja; Tartu Ülikool. Narva Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkondlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eesti laenud Tartu vene emakeelega noorte keelekasutuses(Tartu Ülikool, 2016) Sedneva, Anna; Teral, Maarika, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Eesti ja üldkeeleteaduse instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eesti-ungari mitmekeelsete perede keelepoliitika viie pere näitel(Tartu Ülikool, 2015) Szmolka-Anderson, Ann; Janurik, Boglárka, juhendaja; Zabrodskaja, Anastassia, juhendaja; Tartu Ülikool. Filosoofiateaduskond; Tartu Ülikool. Eesti ja üldkeeleteaduse instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Embargo , Eestikeelse põhikooli loodusainete õpetajate arvamus kakskeelsete laste õpetamisega seotud aspektide kohta Pärnu linna koolide näitel(Tartu Ülikool, 2012) Tillart, Irene; Väljaots, Meeli, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eestikeelsete koolide III kooliastme inglise keele õpetajate arvamused kakskeelsete õpilaste võõrkeeleõppe ja õpikeskkonna toetamisest(Tartu Ülikool, 2016) Noor, Karina; Väljaots, Meeli, juhendaja; Sikkal, Esta, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eestikeelsete põhikoolide inglise keele õpetajate arvamused kakskeelsetele lastele inglise keele kui kolmanda keele õpetamisega seotud aspektide kohta(Tartu Ülikool, 2017) Uprus, Ardi; Väljaots, Meeli, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eestis elavate muukeelsete perede vanemate suhtumine oma lapse kakskeelsusesse ja etnilise identiteedi kujundamisse(Tartu Ülikool, 2015) Loide, Anu; Väljaots, Meeli, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eestlaste suhtumisi vene keele kasutamisse ja õppimisse ning nende teadmisi kakskeelsuse kohta(Tartu Ülikool, 2013) Plakso, Kätlin; Ehala, Martin, juhendaja; Tartu Ülikool. Eesti keele osakondlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Emotsiooni näoväljenduste kontroll valetamisel teisena omandatud keeles(Tartu Ülikool, 2013) Viilup, Olga; Uusberg, Andero, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Psühholoogia instituutSeminaritöö eesmärgiks oli uurida emotsiooni näoväljenduste kontrollimise edukust valetamisel kahekeelsetel isikutel ning võrrelda emakeeles ja teisena omandatud keeles saadud tulemusi. Hüpoteesiks oli teisena omandatud keeles nõrgem emotsioonide kontrollimine valetamise ajal, võrreldes sama tegevuse sooritusega emakeeles. Valim koosnes kuuest vene õppekeelega kooli lõpetatud Tartu Ülikooli tudengitest, kes pidid kirjeldama esitatud pilte kahes keeles, ning sõltuvalt ülesandest rääkima tõtt või valetama. Katsed salvestati videole, mille põhjal kodeeriti ja analüüsiti järgnevalt emotsiooni näoväljendusi tuginedes Paul Ekmani töödele. Uurimuse põhiliseks sõltuvaks muutujaks oli informatsiooni lekkimine valetamise ajal. Vaatamata väiksele valimile kinnitasid saadud tulemused püstitatud hüpoteesi, kuna enamus katseisikuid suutsid oma emotsioone paremini kontrollida valetades oma emakeeles, võrreldes valetamisega teisena omandatud keeles. Saadud tulemused näitavad, et kuigi kasutatud meetod vajab korrigeerimist, saab seda kasutada edaspidi sarnaste uurimuste läbiviimiseks.listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Grammatikavead keelepuude diagnostikas vene-eesti kakskeelsetel lastel(Tartu Ülikool, 2025) Morozov, Kristina Maria; Padrik, Marika, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , II-III kooliastme eesti keele õpetajate arvamus muukeelsete õpilaste kuulamise kui keele retseptiivse osaoskusega seonduvast(Tartu Ülikool, 2014) Maasikas, Maris; Väljaots, Meeli, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Juhtumikirjeldus: grammatiliste vormide mõistmis- ja moodustamisoskus vene-eesti kakskeelsel kõnepuudega õpilasel(Tartu Ülikool, 2013) Topp, Triinu; Hallap, Merit, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut