Show simple item record

dc.contributor.advisorLaanemets, Anu, juhendaja
dc.contributor.authorPiksarv, Karoliine
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Filosoofiateaduskondet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Skandinavistika osakondet
dc.date.accessioned2013-12-03T09:03:48Z
dc.date.available2013-12-03T09:03:48Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10062/35346
dc.description.abstractForeliggende oppgave har til hensikt å kartlegge norsk innlærerspråk til studenter med estisk som morsmål ved å analysere studentenes skriftlige produksjon. Fokuset ligger ved tilegnelsen av de forskjellige syntaktiske strukturer og den syntaktiske kompleksiteten. Formålet er å sammenlikne den syntaktiske kompleksiteten i studentenes tekster på to forskjellige utviklingsnivåer – nybegynnere og mellomnivå, samt å se på hvordan deres mellomspråk forholder seg til målspråket, det vil si tekstene til morsmålstalende informanter.et
dc.language.isootheret
dc.publisherTartu Ülikoolet
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rightsopenAccesset
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectnorra keel, süntakset
dc.subjectkeeleõpeet
dc.subjectteise keele omandamineet
dc.subject.othermagistritöödet
dc.title„Frosken, hvor er du?“ – syntaktisk kompleksitet i skriftlige fortellinger av estiske innlærere av norsk som fremmedspråket
dc.typeThesiset


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International