Analyse des microgenres et des connaissances pluriculturelles des élèves en classe de FLE

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dc.contributor.advisorTreikelder, Anu, juhendaja
dc.contributor.authorTammiste, Anette
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkondet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride instituutet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Romanistika osakondet
dc.date.accessioned2025-08-05T09:24:32Z
dc.date.available2025-08-05T09:24:32Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractDans ce mémoire de master, nous avons observé et analysé les interactions de dix cours de FLE dans un collège estonien. Nous nous sommes appuyée sur le cadrage des microgenres du cours. Selon les données, les microgenres du cours sont initiés et influencés principalement par le professeur. Les phénomènes du plurilinguisme et de la pluriculturalité en classe ont été juxtaposés aux descripteurs dans le volume complémentaire du CECRL. Ayant également considéré les réponses des élèves aux questionnaires, nous avons vu que les collégiens estoniens utilisent leur bagage pluriculturel et plurilingue d’une manière exemplaire.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10062/112364
dc.language.isofra
dc.publisherTartu Ülikoolet
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Estoniaen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ee/
dc.subjectprantsuse keel
dc.subjectkeeleõpetus
dc.subjectõppemeetodid
dc.subjectpõhikoolid|
dc.subjectõpilased
dc.subjectõpetajad
dc.subjectmitmekeelsus
dc.subjectmultikultuursus
dc.subjectkvalitatiivne analüüs
dc.subject.othermagistritöödet
dc.titleAnalyse des microgenres et des connaissances pluriculturelles des élèves en classe de FLE
dc.typeThesisen

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