Andmebaasi logo
Valdkonnad ja kollektsioonid
Kogu ADA
Eesti
English
Deutsch
  1. Esileht
  2. Sirvi autori järgi

Sirvi Autor "Ansberg, Margot" järgi

Tulemuste filtreerimiseks trükkige paar esimest tähte
Nüüd näidatakse 1 - 2 2
  • Tulemused lehekülje kohta
  • Sorteerimisvalikud
  • Laen...
    Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
    Usu leidmine vangistuses endiste Tartu Vangla kinnipeetavate näitel
    (Tartu Ülikool, 2024) Ansberg, Margot; Karo, Roland, juhendaja; Volkonski, Immanuel, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Usuteaduskond
    Bakalaureusetöö eesmärgiks oli uurida, mis asjaoludel ja motiividel pöörduvad vangi sattunud inimesed usku. Teiseks oluliseks eesmärgiks oli selgitada, kuidas vanglas usku pöördunud inimesed peale vabanemist hakkama saavad. Autor uuris, kas ja kui kindlalt vanglast vabanenud usu juurde püsima jäävad ja millist mõju avaldab see seaduskuuleka elu elamisele. Selleks püstitas autor kolm suurt uurimusküsimust: mis asjaoludel pöörduti vanglas usu juurde (s.o mis olid pöördumise motiivid)? Kui siiraks saab erinevate dimensioonide lõikes hinnata pöördunute usku? Kuidas mõjutab leitud usk inimese suhtumist oma minevikutegudesse ja tulevikku? Uurimistöö koosneb teoreetilisest ja empiirilisest osast.
  • Laen...
    Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
    Usupõhiste rehabilitatsiooniprogrammide kaardistamine Tartu vanglas
    (Tartu Ülikool, 2026) Ansberg, Margot; Makilla, Pille-Riin, juhendaja; Tartu Ülikool. Usuteaduskond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond
    Magistritöö käsitleb religioonihariduse rakendamist Tartu vanglas usupõhiste rehabilitatsiooniprogrammide kaudu. Uurimus põhineb kvalitatiivsel juhtumiuuringul, mille andmed koguti poolstruktureeritud intervjuude abil kahe kaplani ja kümne kinnipeetavaga ning analüüsiti induktiivse sisuanalüüsi meetodil. Töö tulemused näitavad, et religiooniharidus avaldub vanglas dialoogilise ja väärtuspõhise protsessina, mis toetab eneserefleksiooni, vastutuse teadvustamist ja isiklikku muutust. Samas ilmnesid kitsaskohad seoses ressursside nappuse ja vanglavälise toe vähesusega.

DSpace tarkvara autoriõigus © 2002-2026 LYRASIS

  • Teavituste seaded
  • Saada tagasisidet