Sirvi Autor "Karm, Mari, juhendaja" järgi
Nüüd näidatakse 1 - 20 65
- Tulemused lehekülje kohta
- Sorteerimisvalikud
listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Akadeemilise töötaja arusaam õppe- ja teadustöö seostest ning teadustöö toetamise võimalustest Sisekaitseakadeemia õppejõu kogemuse näitel(Tartu Ülikool, 2022) Randlane, Kerly; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Aktiivõppe kasutamine teoreetilises õppetöös ühe kutsekooli näitel(Tartu Ülikool, 2022) Sirol, Triinu; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Aktiivõppe meetodeid käsitleva e-kursuse loomine ja rakendamine kahes kutsekoolis(Tartu Ülikool, 2024) Villems, Meriliis; Virnas, Triinu; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Arengukava koostamine ja juhtkonna liikmete tõlgendused sellele üldhariduskooli näitel(Tartu Ülikool, 2015) Urb, Maarja; Ginter, Jüri, juhendaja; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Doctoral students’ perspectives on learning about teaching in the higher education context(2024-06-04) Soomere, Triinu; Karm, Mari, juhendaja; Roxå, Torgny, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkondDoktoriõpingute ajal õpetama õppimine võib tunduda teisejärguline teadustööks vajalike teadmiste ja oskuste omandamise kõrval. Samas on teada, et paljud doktorandid jätkavad oma karjääri nii akadeemilises kontekstis, kus õpetamine on üks nende tööülesannetest, kui ka mitteakadeemilistes valdkondades konsultantidena või täiskasvanute koolitajana, kus nad vajavad õpetamisega sarnaseid oskusi. Lisaks on poliitikadokumendid nii Euroopa Liidus kui ka Eestis suunanud ülikooliõpet muutuma õppimiskeskseks. Varasemad uuringud näitavad, et doktorandid ei tunne end õpetamiseks hästi ette valmistatutena, neil puudub süstemaatiline ettevalmistus õpetamiseks ning doktorantide õpetamisarusaamad võivad olla nii õppimiskesksed kui ka õpetajakesksed. Käesoleva doktoritöö eesmärk on välja selgitada doktorantide arvamused kuidas erinevad õppimisviisid nende õpetama õppimist kujundavad. Empiirilised andmed koguti poolstruktureeritud intervjuude vormis 25 doktorandilt neljast Eesti ülikoolist. Tulemused näitasid, et uuringus osalenud doktorandid pidasid õpetamise väärtust rõhutava ja õppimiskesksele lähenemisele keskendunud pedagoogilise kursuse läbimist toetavaks ja tähtsaks õpetamise õppimiseni viivate vestluste kujundamisel. Mitteformaalsetest vestluste toel õpetama õppimine oli uuringus osalejate sõnul seotud refleksiooniga. Veel selgus tulemustest, et osad doktorandid ei vestle õpetamisest kellegagi ja ilmnes ka doktoritöö juhendajatega õpetamisteemaliste vestluste puudumine. Lisaks näitasid tulemused, et mida rohkem on omaks võetud ülikooli õpetamiskultuuri normid, seda hõlpsam on saada kogukonna poolt aktsepteeritud. Kogukonna poolt aktsepteerimine võib hõlbustada või takistada õpetama õppimist. Tulemustest ilmnes ka, et transformatiivse õppimise protsessi ja liikumist õppimiskesksuse suunas kirjeldasid osalejad seoses kogetud rahulolematusega oma õpetamises ning oma õpetamise kriitilise refleksiooniga, mis põhines teoreetilistele pedagoogikateadmistele. Kontekst võib toetada või takistada transformatiivset õppimist, kuid osalejate sõnul sügaval tasandil toimuv transformatsioon jätkub olenemata kogetud toetusest ümbritsevas keskkonnas. Tulemuste põhjal tehti mitmeid ettepanekuid seoses formaalse ja informaalse õpetamise kohta doktorantidele, doktorantide juhendajate rolli kohta õpetama õppimisel ja ülikooli karjäärimudeli kohta.listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Draama meetoditel põhinev metoodika koolikiusamise ennetamiseks(Tartu Ülikool, 2022) Piller, Romet; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Draamaõpe Eesti koolis draamaõpetajate arvamuste põhjal(Tartu Ülikool, 2018) Marga, Marju; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Eestlasest abiõpetaja eneserefleksioon tööst Soome põhikooli erivajadustega õpilastega(Tartu Ülikool, 2015) Põldsalu, Endel; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Erinevate siht- ja sidusrühmade tagasiside ja ettepanekud Tartu Ülikooli haridusinnovatsiooni õppekavale: juhtumiuuring(Tartu Ülikool, 2023) Langovits, Silja; Vaiksalu, Kadri; Hunt, Pihel, juhendaja; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Figuurnootide kasutamine põhikooli muusikaõppes erituge vajavate laste näitel(Tartu Ülikool, 2019) Tamra, Ave; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Haridusasutuste juhtide ja koolipidajate kogemuse kirjeldused ja ettepanekud 360 kraadi tagasiside meetodi rakendamise kohta(Tartu Ülikool, 2024) Kralle, Marii-Heleen; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Hinnangud professionaalsetele õppivatele kogukondadele üheksa Põlva- ja Võrumaa üldhariduskooli näitel(Tartu Ülikool, 2012) Vagula, Liina; Voltri, Olivia, juhendaja; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Huumori kasutamine täiskasvanute ohutusteemalistel koolitustel koolitajate hinnangute alusel(Tartu Ülikool, 2014) Poopuu, Kätlin; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Jätkata või loobuda - alustava lasteaiaõpetaja autoetnograafia(Tartu Ülikool, 2020) Viibur, Moonika; Hunt, Pihel, juhendaja; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Juhendmaterjali koostamine üldhariduskoolide hoolekogude töö toetamiseks ja võimestamiseks(Tartu Ülikool, 2024) Väre, Irma; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Juhiomaduste arendamise toetamine ühe kõrgkooli juhtimise õppekava esmakursuslaste näitel(Tartu Ülikool, 2017) Kütt, Katri; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Juuksuri erialal mikrokvalifikatsiooni väljatöötamine ja rakendamine Tartu Rakendusliku Kolledži näitel(Tartu Ülikool, 2024) Sepping, Gerly; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Kaubandustöötajate kogemus tööandja toetusest elukestvas õppes osalemisel(Tartu Ülikool, 2023) Kastemäe, Mai; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Keerulised koolitussituatsioonid täiskasvanute koolitajate arusaamades ja keerulistest koolitussituatsioonidest õppimine(Tartu Ülikool, 2014) Aruväli, Sigrid; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituutlistelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs , Keeruliste tööalaste juhtumite üle reflekteerimine lasteaiaõpetajate näidetel(Tartu Ülikool, 2018) Pulk, Ene; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut