Sirvi Märksõna "e-õpe" järgi

Nüüd näidatakse 1 - 20 177

listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
4–5aastaste laste fonoloogiliste oskuste arengu toetamine traditsiooniliste meetoditega ja digivahendiga jutupliiats
(Tartu Ülikool, 2019) Lepisk, Liisa; Jürimäe, Maria, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
6-7-aastaste laste õpetajate hinnangud digivahendite kasutamisele õppevaldkonnas Keel ja kõne Harjumaa lasteaedade näitel
(Tartu Ülikool, 2017) Põrk, Mairi; Aller, Sven, juhendaja; Käsper, Maile, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
9. klassi soojusõpetuse õpitulemuste saavutamist toetava projektõppe materjali koostamine ning füüsikaõpetajate arvamused ja arendusettepanekud loodud materjalile
(Tartu Ülikool, 2021) Puusalu, Helen; Ganina, Svetlana, juhendaja; Lepp, Liina, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Adaptiivsed õpisüsteemid füüsika õppimisel ja õpetamise
(Tartu Ülikool, 2018) Linnas, Indrek; Reivelt, Kaido, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Füüsika instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Added ESL learning support for home-schoolers with e-learning self-study materials for basic school learners (grade 9)
(Tartu Ülikooli Narva Kolledž, 2022) Korsak, Jelena; Raud, Nina, juhendaja; Tartu Ülikool. Narva Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Akadeemiline vaidlus e-õppes
(Tartu Ülikool, 2009-02-12T07:43:14Z) Marandi, Triin
Sisupakett tutvustab akadeemilise vaidluse meetodit ja selle kasutamise võimalusi e-õppes.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Aktiivõppe meetodeid käsitleva e-kursuse loomine ja rakendamine kahes kutsekoolis
(Tartu Ülikool, 2024) Villems, Meriliis; Virnas, Triinu; Karm, Mari, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
An analysis of web-based collaborative inquiry of primary school students via online study mode
(Tartu Ülikool, 2022) Halchevska, Yelyzaveta; Siiman, Leo Aleksander, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Analyzing Cambridge English Write & Improve as a supplementary resource for practicing writing in an English classroom: a case study
(Tartu Ülikool, 2021) Podburtnaja, Eliza; Zagura, Natalja, juhendaja; Tartu Ülikool. Anglistika osakond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledž
Nowadays, the acquisition of digital competence is highly promoted in schools. It has become even more important during the COVID-19 pandemic, where face-to-face lessons could no longer be provided, and other technological alternatives had to be introduced and incorporated into the lessons. To raise the digital competence and digital literacy of teachers and help them find new web-based environments that would achieve their educational goals set, it is important to raise educators’ awareness about different webbased learning environments available. One solution would be to provide research on the strengths and weaknesses and learners’ perceptions of different online platforms. One type of web-based environments are automated writing evaluation (AWE) systems. One of the newly developed but scarcely researched AWE tools is Write & Improve developed by the Cambridge English. The aim of this study is to analyze Write & Improve as a supplementary resource for practicing writing with sixteen 11th grade students and what the strengths and weaknesses of the current AWE tool are. The results of this study are useful for teachers who want to integrate Write & Improve into their lessons to practice writing.
listelement.badge.access-status Embargo ,
Auditoorse ja veebipõhise õppe kombineerimine võõrkeeleõppes
(Tartu Ülikool, 2007) Soosaar, Reet; Luik, Piret, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Auditoorse ja videoõppe õppevormi eelistused 3D modelleerimistarkvara Solid Edge kasutamise õppimisel Miina Härma Gümnaasiumi 7.- 8. klasside õpilaste näitel
(TÜ Viljandi Kultuuriakadeemia, 2024) Aljo, Andre; Soobik, Mart, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Viljandi Kultuuriakadeemia. Kunstide ja tehnoloogia õpetaja
Classroom learning and video learning form preferences when learning to use the 3D modeling software Solid Edge on the example of the 7th-8th grade students of Miina Härma Gymnasium. In technology education, it is important to develop students' practical skills and knowledge using 3D modelling software. The purpose of this research was to find out which form of learning basic school students prefer when learning 3D modelling software Solid Edge. The study helped to find out which teaching methodology proves to be more effective, which supports the use of a specific modelling program in the context of engineering education. The main goal of the research was to compare two different learning formats in terms of students' preferences when learning to use Solid Edge. For this purpose, two different learning techniques were used: classroom learning on the one hand and also learning videos were created and lessons were conducted based on them. To evaluate the results, a questionnaire survey was prepared and conducted, comparing the advantages of both techniques and their impact on students' skills in 3D modelling.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Autismispektri häirega õpilaste õpetajate digitaalsete õppemängude kasutamise eesmärgid ja kasutatavad digitaalsed õppemängud, õpetajate kogemused nende kasutamisel ning ootused digitaalsetele õppemängudele
(Tartu Ülikool, 2021) Beldman, Pille; Kori, Külli, juhendaja; Mäeots, Mario, juhendaja; Kutsar, Kristina, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Avatud õppematerjali võlu ja valu
(2011-10-27) Kusnets, Kerli
listelement.badge.access-status Embargo ,
Blending classroom-based and web-based learning of English for specific purposes for social care specialities at Kuressaare Regional Training Centre
(Tartu Ülikool, 2016) Riim, Kadri; Vaher, Berk, juhendaja; Tartu Ülikool. Inglise filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond
The main purpose of this MA thesis is to examine the ways of blending classroombased and web-based learning and teaching of English for Specific Purposes (ESP) for adult social care learners at Kuressaare Regional Training Centre. A needs analysis research by means of questionnaires and interviews was conducted at Kuressaare Regional Training Centre in order to determine the needs of learners. The questionnaires were completed by forty learners and graduates of Kuressaare Regional Training Centre in the period of February – April 2016. The interviews were organised among twelve social care learners and graduates in the same period. In general terms, the completed research aimed to determine the language skills needed for social care learners in occupation-related fields, the most practical ESP tasks and activities in order to gain the necessary skills and finally, to evaluate and provide rationales for the implementation of the current web-based course. The thesis comprises the introduction, two core chapters, the conclusion, references and seven appendices. The introduction lists the reasons of the present study, the aims and the introduction of methodology. Furthermore, the background and rationales of the current research are discussed in this chapter. Chapter One presents a theoretical overview of combining technology and ESP, pedagogy in computer-assisted learning and in addition, the learner-centred approach in teaching adults and the discussion of needs analysis are described in this chapter. The practical part consists of the presentation and the analysis of the survey results and besides, the blended course outline is provided in the last section.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Classroom digital technology integration – a double-edged sword? Engaging and practical yet harmful
(Tartu Ülikool, 2023) Raave, Doris Kristina; Roldan Roa, Eric; Pedaste, Margus; Saks, Katrin; Saks, Katrin, juhendaja; Pedaste, Margus, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Communicative constraints in formal online education. A case study of “Zoosemiotics: Umwelt and Animal Communication” course
(Tartu Ülikool, 2024) Ovchinnikova, Tamara; Fadeev, Aleksandr; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Filosoofia ja semiootika instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Creating Information and communication technology based learning materials for supporting teaching of culture in English as a foreign language education
(Tartu Ülikool, 2021) Priidel, Ivika; Türk, Ülle, juhendaja; Tartu Ülikool. Anglistika osakond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledž
It is agreed that we have to teach language and its culture together. The aim of the current MA thesis is to create learning materials for teaching culture in FL lessons. The materials introduce practical situations from everyday life and are meant for Year Eight and Nine students. The created learning materials should prepare learners to communicate in intercultural communicative situations. Additionally to developing students’ cultural and language competences, the materials promote reflectional and ICT skills. The collection is designed as a WebQuest taking into consideration the Task-Based approach. Moreover, the materials are digitalised and suitable for both: contact lessons and distance learning.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Designing an English for specific purposes e-course for cyber defence students at Põltsamaa Co-Educational Gymnasium
(Tartu Ülikool, 2018) Uus, Margit; Tammekänd, Liina, juhendaja; Türk, Ülle, juhendaja; Tartu Ülikool. Inglise filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond
Antud magistritöö eesmärk on Põltsamaa Ühisgümnaasiumi küberkaitse suuna pilastele erialase inglise keele ekursuse teoreetiline ja praktiline planeerimine; kursuse koostamine, läbiviimine ja tagasiside analüüs. Huvi antud teema vastu tekkis praktilisest vajadusest kuna Põltsamaa Ühisgümnaasium on esimene kool Eestis, kes pakub õpilastele küberkaitse suunal õppimist. Erialane suund koosneb akadeemilisest õppest, mis on seostatud praktiliste tegevustega ning kooli juhtkond otsustas pakkuda õpilastele erialase inglise keele kursust suunaõppe osana. Seetõttu on vaja leida, koostada ning kohandada teemakohased materjalid, kuna erialase inglise keele õpikud ning õppematerjalid puuduvad. Antud magistritöö koosneb neljast osast. Sissejuhatus selgitab teema valimise põhjuseid ning annab ülevaate erialase inglise keele tähendusest. Kuna kursus on planeeritud e-õppena, siis sissejuhatus selgitab selle tähendust ning eeliseid.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Developing numeracy skills of a student with Down syndrome using material and digital resources
(Tartu Ülikool, 2023) Soomann, Sandra; Kivirähk, Triin, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Developing students' speaking skills in online EFL classes: a study of Estonian secondary school teachers' views
(Tartu Ülikool, 2022) Lusti, Eili; Türk, Ülle, juhendaja; Tartu Ülikool. Inglise filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledž