Sirvi Märksõna "eneseteadvus" järgi

Nüüd näidatakse 1 - 8 8

listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Authenticity of English Teachers in Estonia
(Tartu Ülikool, 2015-06-12) Opaal, Ilona; Türk, Ülle, juhendaja; Tartu Ülikool. Inglise filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Filosoofiateaduskond
Töö eesmärk on tõsta õpetajate ja koolitajate teadlikkust autentsuse kohta. Töö koosneb teoreetilises osast, mis kirjeldab identiteedi ja autentsuse olemust ja kooslust. Empiiriline osa tugineb intervjuudele järgides analüütilist, fenomenoloogilist uurimismeetodit, püüdes uurida Eesti inglise keele õpetajate autentsust. Õpetaja autentsus algab eneseteadlikkusest ja kriitilisest reflektsioonist enese kohta, millele lisandub teadlikkus teistest, teadlikkus kontekstist ja suhetest õpilaste ja kolleegidega. Avatud ja enesesteadlikud õpetajad on tõenäolisemalt need, kes end klassis õpilastega suheldes avavad ja seega autentsed on. Autentne õpetaja areneb nii personaalsel kui ka professionaalsel tasemel samaaegselt, kuna need on omavahel lahutamatult seotud. Tee autentsuseni on elupõline protsess ja igaüks peaks leidma enda isikule ja maitsele sobiva õpetamismeetodi. Töö käigus selgus, et vaid üks õpetaja küsitletutest vastab kõigile autentsuskriteeriumitele, kaheksa õpetajat kümnest on oma töös ebakindlad, pooled õpetajatest ei reflekteeri kunagi või harva.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Elu(sust) toetav liikumispraktika
(TÜ Viljandi Kultuuriakadeemia, 2022) Karvak, Helina; Sööt, Anu, juhendaja; Tartu Ülikool. Viljandi Kultuuriakadeemia. Etenduskunstide õppekava; Tartu Ülikool. Viljandi Kultuuriakadeemia. Tantsukunst; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Inimese mina mõistatus
(1967) Mihhailov, Feliks
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Inimese enesest teadlikkuse osatähtsus rehabilitatsiooniprotsessis
(Tartu Ülikooli Pärnu kolledž, 2015) Lorents, Daisi; Kamdron, Tiiu, juhendaja; Tartu Ülikool. Pärnu Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Pärnu Kolledž. Sotsiaaltöö korralduse osakond
listelement.badge.access-status Piiratud juurdepääs ,
Kuidas näha enda tõelist olemust [Helisalvestis]
(2008) Dalai-laama XIV
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Mina kui ruumilis-ajaline konstrukt: eesti ja saksa noorte elufiktsioonid
(2005) Liimets, Reet
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Sotsiaalala töötajate teadveloleku oskuste kasutamine
(Tartu Ülikool, 2018) Kanniste, Kerli; Narusson, Dagmar, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut
Magistritöö eesmärgiks oli tuua välja sotsiaalala töötajate kogemused teadvelolekupraktika kasutamisest enesetõhususe toetamisel. Magistritöö teoreetilises osas olid teemadeks enesetõhusus, teooria praktikas, sotsiaaltöötaja kui enda ja kliendi muutuste taotleja, enesetõhususe suurendamiseks olevad kontseptsioonid ja teadveloleku, kohalolu ning kohesuse teooriad. Allikatest tulenevalt andsin ülevaate teooriatest, pidades silmas sotsiaalvaldkonda tervikuna (mitte üksnes sotsiaaltööd). Uurimismeetodina kasutasin kvalitatiivset uurimismeetodit, kus kogusin andmeid poolstruktueeritud intervjuudega. Intervjueeritvateks olid kuus sotsiaalvaldkonnnas töötavat spetsialist. Tulemustest selgusid järgmised perspektiivid.  Igapäevane pinge ja stress võib tekkida siis, kui isik ei märka ega tähelda vaimse ja füüsilise tervise muutusi.  Sotsiaalalal töötamist alustades tuleb kujundada endale oma tööviisid ja praktikad, mis aitavad pingetega toime tulla.  Sotsiaalala töötaja teadlikkus endast ja teadlikult tehtud otsused suurendavad üldist rahulolu eluga.  Kui sotsiaalala töötaja reflekteerib regulaarselt nii argi- kui tööelus, siis see soodustab toimetuleku suurenemist mõlemas valdkonnas.  Sotsiaalala töötajad kasutavad teadlikult erinevaid teadveloleku praktikaid. Minu töö eesmärk oli juhtida tähelepanu selliste spetsialistide enesehoidmise ja teadlikustamise suurendamisele, kes töötavad igapäevaselt inimestega. Oluline on õppida ennast tundma ja märgata hetki ning paluda õigel hetkel abi. Kui inimene läbipõlemist endale ise ei tunnista ja probleeme väldib, siis võib see kahjustada teda ennast, tema kliente ja ka lähedasi.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Образ современного героя в представлении детей старшего дошкольного возраста
(2013) Голубятникова, Валентина; Зорина, Наталья, juhendaja; Tartu Ülikool. Narva Kolledž. Psühholoogia ja pedagoogika lektoraat; Tartu Ülikooli narva Kolledž