Sirvi Märksõna "kaasamine" järgi

Nüüd näidatakse 1 - 20 111

listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
55–65-aastaste pikaajaliste töötute võimalused ja väljakutsed tööturul osalemiseks – Valgamaal
(Tartu Ülikooli Pärnu Kolledž, 2025) Apitius, Anneli; Rähn, Anne, juhendaja; Tartu Ülikool. Pärnu Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Pärnu Kolledž. Sotsiaaltöö korralduse osakond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
6-7-aastaste laste kaasamine hea lasteaia aspektide välja selgitamiseks ühe Tartu ja ühe Valga lasteaiarühma näitel
(Tartu Ülikool, 2016) Käst, Lizett; Säre, Egle, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaal- ja haridusteaduskond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Academic Library E-service Quality and Working User: Conceptual Model
(2016-09-07) Einasto, Olga; Pruulmann-Vengerfeldt, Pille, juhendaja; Lauristin, Marju, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond.
Doktoritöös on välja pakutud kaasaegse ülikooliraamatukogu e-teenuse kvaliteedi kontseptuaalne mudel ja analüüsitud kasutaja osaluse mõju e-teenuse protsessile ja tulemusele. Töös on rakendatud nii kvalitatiivset kui kvantitatiivset meetodeid, empiiriline materjal on kogutud TÜ Raamatukogust. Väitekiri põhineb neljal omavahel seotud uuringul, mis keskenduvad nii raamatukogu teenuse kvaliteedi kui raamatukogu kommunikatsiooni ning selle transformeerumise küsimustele. Töös jõutakse järeldusele, et traditsiooniliselt põhines raamatukogu kommunikatsioon kasutajatega võimusuhetel, mis väljendusid nii teadmiste kui kasutajate distsiplineerimises, ekspertiisis ja taksonoomias. Need võimusuhted ei ole kadunud ka täna, kui nad muutuvad infoühiskonna mõjul – seda transformatsiooni nimetatakse töös kommunikatiivseks pöördeks. Koos teenuste kandumisega veebikeskkonda tõuseb iseteeninduse määr ja kasutaja roll. Seega on töö aluseks võetud teoreetiline eeldus, et ülikooliraamatukogu e-teenuste kvaliteedi kontseptualiseerimisel on oluline arvesse võtta kasutaja osalust ja mõista, kuidas see võib mõjutada teenuse tulemust. Siit tulenevalt juurutab käesolev doktoritöö raamatukogumaastikul nn „töötava kasutaja“ (working user) kontseptsiooni. Töötav kasutaja, kes eduka e-teenuse tulemuse nimel paneb tööle teatud intensiivsusega oma kognitiivse ja emotsionaalse potentsiaali, on uus fenomen ülikooliraamatukogudes. Töös rõhutatakse, et ülikooliraamatukogud on edukalt teostanud info- ja digipöörde, kuid kommunikatiivne pööre on veel kujunemas – kuigi kasutajaid kaasatakse aktiivselt iseteeninduse protsessidesse, pole raamatukogud veel valmis loobuma oma rigiidsetest taksonoomilistest süsteemidest ning delegeerima kasutajatele kontrolli süsteemi üle, pakkudes selleks vastavaid e-teenuseid. Töös tuuakse välja, et ühelt poolt tagab see teenuse kvaliteedi, kuid teiselt poolt võib siin näha raamatukogusüsteemi püüet kindlustada sellisel implitsiitsel viisil oma võimu teadmiste ja kasutajate üle.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Autismispektri häirega laste sotsiaalne kaasamine üldhariduskoolis Kagu-Eesti koolide näitel
(Tartu Ülikool, 2019) Leppik, Eva; Narusson, Dagmar, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Beyond barriers : nurturing an inclusive art museum landscape for adults with autism in Scotland
(Tartu Ülikool, 2024) Pursley, Rebecca; Debono, Sandro, juhendaja; Kreegipuu, Tiiu, juhendaja; McColl, Margaret, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Kultuuriteaduste instituut
In recent years, the growing recognition of neurodiversity has prompted a critical reassessment of inclusivity within cultural institutions. This desk-based study examines the current accessibility for adults with autism in Scottish art museums, looking at the Burrell Collection, Kelvingrove Art Gallery and Museum, the National Gallery of Scotland, and the Scottish National Portrait Gallery. By analysing existing policies, programs, and physical spaces, this research identifies significant gaps that hinder full participation by neurodiverse individuals. It highlights the challenges faced by autistic adults in navigating museum environments, such as sensory overload, lack of tailored communication, and insufficient staff training. Based on these findings, recommendations for improvement are proposed, advocating for inclusive design principles, enhanced staff education, and the creation of specialised programs. This framework aims to foster a more inclusive museum experience, ensuring that art museums in Scotland can serve as welcoming spaces for all visitors, regardless of neurodiversity.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Beyond the author’s house : the potential for participatory storytelling in general literary museums
(Tartu Ülikool, 2024) Rempel, Sarah; Seljamaa, Elo-Hanna, juhendaja; Debono, Sandro, juhendaja; McColl, Margaret, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Kultuuriteaduste instituut
This study explores the evolving role of literary museums, traditionally synonymous with writers' house museums, which have historically romanticised authors' lives, acted as markers of education for the elite, and almost exclusively been designed for tourists. The research, focused primarily on the UK and Ireland, examines how in contrast, general literary museums are overlooked cultural assets, demonstrating shifts from passive exhibits toward dynamic, future-focused spaces that foster participatory storytelling, lifelong learning, and wellbeing. Addressing the limitations of treating visitors as observers only, this study asks how literary museums can serve as tools for social action and creativity, empowering audiences to participate in the process. Previous research explores these tensions in relation to literary tourism as well as museums more broadly. Through case studies of the Glasgow Women’s Library and the Museum of Literature Ireland, this research highlights how these two museums utilise storytelling and multipurpose use of space to create inclusive, collaborative learning environments. The findings suggest that literary museums have the capacity to engage and merge traditional and contemporary forms of literacy, empower marginalised voices and contribute to a more inclusive narrative. This work is significant for museum educators and policymakers to realise the potential of literary museums as post-museum spaces, not only engaged with the past but also supporting future generations of critical thinkers, writers and storytellers.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Chinese international students and university museums : engagement and learning at the Hunterian, University of Glasgow
(Tartu Ülikool, 2025) Yang, Xingyue; Kreegipuu, Tiiu, juhendaja; Cutajar, Maria, juhendaja; Wilson, Delia Bridget, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Kultuuriteaduste instituut
This study examines how Chinese postgraduate students engage with the Hunterian Museum at the University of Glasgow. Using semi-structured interviews with 14 participants, the research explores how informal museum experiences relate to intercultural adaptation, identity, and learning. Guided by theories of third space, adaptation, and informal learning, the study reveals a complex interplay of motivation, emotion, and social context, alongside institutional and cultural barriers. While the Hunterian offers potential as an inclusive space, gaps remain in practice. The findings inform discussions on university museums, student inclusion, and heritage education.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Comparing collaborative problem solving in virtual reality and desktop computer display environments
(Tartu Ülikool, 2018) Gallagher, Timothy; Siiman, Leo Aleksander, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Conceptualizing Engagement Modes: Understanding Museum–Audience Relationships in Latvian Museums
(2016-02-16) Lotina, Linda; Pruulmann-Vengerfeldt, Pille, juhendaja; Runnel, Pille, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond.
Doktoritööl “Kaasamisviise kontseptualiseerides: mõtestades muuseumi-auditooriumi suhet Läti muuseumides” on kaks põhilist eesmärki. Töö empiirilise osa eesmärgiks on uurida, kuidas muuseumid mõistavad auditooriumide kaasamist ja kuidas nad suhtlevad aktiivsete auditooriumidega. Töö laiem, teoreetiline eesmärk on tutvustada uut muuseumiauditooriumide kaasamise kontseptsiooni. Töö põhineb neljal omavahel seotud uuringul, mis käsitlevad Läti muuseumides kohapeal ja online-keskkonnas suhtlevate auditooriumide suhet muuseumidega. Doktoritöö aluspõhimõte on muuseumi käsitlemine demokraatliku institutsioonina. Uuringute andmed on pärit intervjuudest, mis on tehtud Läti muuseumitöötajatega ja –külastajatega, ning sotsiaalmeedia sisuanalüüsist. Andmeid on analüüsitud kvalitatiivseid sisuanalüüsi vahendeid kasutades ja põhistatud teooria raamistikus. Lisaks Läti muuseumides toimuvate kaasamistegevuste analüüsile, arendab doktoritöö välja ka auditooriumide kaasamisviiside kontseptuaalse mudeli. Töös tuuakse välja Läti muuseumide kaasamisprotsesse mõjutavad sisemised ja välimised tegurid. Töös jõutakse järeldusele, et iga muuseumi unikaalne olukord ei toeta normatiivset lähenemist standardiseeritud kaasamisviiside võttestikule. Doktoritöö tulemusena rõhutatakse, et muuseumis kohapeal ja võrgukeskkonnas kasutatavate kaasamisviiside tasakaalustatud võttestik, milles on esitatud erinevaid auditooriumide tegevuste ja võimu jagamise viise, on kontekstitundlik ja oluline demokraatiat edendav abivahend.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Connections between employee stock ownership plans’ characteristics and employee outcomes: the study of selected manufacturing companies in Estonia
(Tartu Ülikool, 2024) Iin, Argo; Soovik, Kristiina; Jaakson, Krista, juhendaja; Tartu Ülikool. Majandusteaduskond; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Creation of street art in collaboration with the community : master's project
(TÜ Viljandi Kultuuriakadeemia, 2025) Taro, Danil; Robam, Marge, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Viljandi Kultuuriakadeemia. Loovprojektide juhtimine
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Demograafiline mitmekesisus ja kaasatus Eesti ettevõtetes
(Tartu Ülikooli Pärnu kolledž, 2021) Kull, Mariin; Õun, Kandela, juhendaja; Tartu Ülikool. Pärnu Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Pärnu Kolledž. Ettevõtlusosakond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Describing Russian-speaking youngsters as Estonian citizens
(Tartu Ülikool, 2017) Parksepp, Anette; Kõuts-Klemm, Ragne, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Johan Skytte poliitikauuringute instituut
Original language and volume of paper: English, 132 pages The Russian-speaking community in Estonia has remained less active in politics than Estonian-speakers for more than 25 years, regardless of integration strategies aiming to tackle this problem. As youngsters are more receptive, it is important to understand how Russian-speaking students could be engaged in the civic life. To analyze this, the thesis draws upon the changing citizenship theories and the new modes of civic engagement and political participation of youngsters. The thesis aims to give a complex understanding of young Russian-speakers as citizens, compared to Estonian-speaking students. The research uses a combined method of quantitative and qualitative data analysis, which shows that Russian-speaking youngsters can be divided into three general categories: political activists, civil participants, and passive citizens, whereby ¾ of the respondents belong to the latter group. Russian-speaking students are demotivated by the lack of civically active friends and the disbelief in being able to change something in the society. The fear of being excluded by getting into conflicts also hampers the political participation of the ethnic minority. Meanwhile, school setting and international projects can be effective ways to involve and integrate Russian-speaking youngsters.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Digital democracy in Europe: service design facilitating e-participation platforms
(Tartu Ülikool, 2024) Sheremet, Yuliia; Khutkyy, Dmytro, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Johan Skytte poliitikauuringute instituut
This study investigates the impact of service design on citizen engagement in e-participation platforms within the context of digital democracy in Europe. With technological advancements significantly altering political processes and democratic engagement, this thesis explores how service design can facilitate citizen participation on digital platforms. The research encompasses a comparative analysis of eight e-participation platforms across Estonia, Latvia, Ukraine, Iceland, France, Scotland, and Ireland. Using a mixed-methods approach, including manual qualitative platform analysis, reports review, and expert surveys, the study identifies key factors in service design influencing user engagement and satisfaction. Findings highlight the importance of user-friendly interfaces, accessibility features, and robust feedback mechanisms in enhancing platform effectiveness. The study provides recommendations for optimizing service design to improve citizen engagement and support democratic processes, ultimately contributing to the development of more effective e-participation platforms in Europe.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Divine words for mortal warmth : community engagement through Taoist Kau Cim divination
(Tartu Ülikool, 2025) Choi, Wai Ming; Lyngdoh, Margaret, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Kultuuriteaduste instituut; Tartu Ülikool. Eesti ja võrdleva rahvaluule osakond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
E-kaasamine Eestis: riigiasutuste ja poliitikute veebisisu kontentanalüüs
(Tartu Ülikool, 2019) Org, Kadri; Siibak, Andra, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Eakate üksildus kui sotsiaalne probleem Tõrva valla näitel
(Tartu Ülikooli Pärnu kolledž, 2025) Jürise, Kersti; Matsko, Reena, juhendaja; Tartu Ülikool. Pärnu Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Pärnu Kolledž. Sotsiaaltöö korralduse osakond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Education, engagement and decolonisation in museums : the case of the Nosso Sagrado collection
(Tartu Ülikool, 2025) Araldi, Gabriela; Debono, Sandro, juhendaja; Jõesalu, Kirsti, juhendaja; Francis, Dennis, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Kultuuriteaduste instituut
This research examines the educational and transformative potential of the Nosso Sagrado collection, an important example of Afro-Brazilian heritage at the Museu da República, Rio de Janeiro, Brazil. Guided by an interpretivist paradigm, it employs a qualitative case study with semi-structured interviews, fieldwork, and a literature and theoretical framework review. Reflexive thematic analysis explored the collection’s role in cultural accessibility, education, and the decolonisation of museum practices. Findings reveal its symbolic and political significance for Afro-Brazilian communities, persistent challenges, and the need for inclusive, community-led strategies. The study positions contested heritage as a catalyst for dialogue, reflection, and social change.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Eesti eakate funktsionaalse võimekuse ja ühiskonnas osalemise toetamise rehabilitatsiooniprogrammi hindamine
(Tartu Ülikool, 2021) Padrik, Liina; Ainsaar, Mare, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Eesti kaitseväe harjutusväljade arendamise ja laiendamise poliitiline otsustusprotsess Soodla ja Nursipalu näitel
(Tartu Ülikool, 2024) Karma, Frederick; Vilson, Maili, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Johan Skytte poliitikauuringute instituut
Käesolevas töös vaadeldakse poliitilist otsustusprotsessi Eesti sõjaväepolügoonide arendamise ja laiendamise vaatepunktist, keskendudes Soodla ja Nursipalu harjutusvälja juhtumite analüüsile. Analüüs süveneb nende projektidega seotud poliitikakujundamise etappidesse ja avalikkuse kaasamise aspektidesse, tuues välja nihked otsuste tegemise kiiruses ja kodanike kaasamises. Kõrgendatud julgeoleku olukorrast tingitult, eriti pärast Ukraina sõja algust on viidud sisse seadusandlikud muudatused, mis võimaldavad sõjalise taristu kiirendatud arendamist või laiendamist. Kui varasemalt oli olulise ruumilise mõjuga riigikaitselise ehitise välja arendamiseks või laiendamiseks, mille asukoha valiku või toimimise vastu on suur riiklik huvi, kõige sobilikum teha seda läbi riigi eriplaneeringu, siis peale relvaseaduse täiendamist 2023 aastal saab olulise ruumilise mõjuga riigikaitselist ehitist välja arendada ja laiendada kiirendatud korras haldusmenetluse seaduse järgi avatud menetluses. Uuringus leitakse, et kuigi planeerimismenetlus tagab põhjaliku avalikkuse kaasamise, ei suuda kiirendatud menetlus, nagu sellega on tegu Nursipalu puhul avalikkuse kaasamist tagada. See on aga tekitanud küsimusi avaliku arutelu piisavuse ja otsuste tegemise kvaliteedi kohta. Uuringus rõhutatakse üliolulist tasakaalu riikliku julgeoleku nõudmiste ja kaasava valitsemise vahel, rõhutades vajadust läbipaistvate ja läbimõeldud protsesside järele, et lahendada tõhusalt keerulisi riigikaitsega seotud probleeme.