Kirjanduse ja teatri vastuvõtt ning tähendusloome põhikooli õpilaste näitel

Abstract

Magistritöö „Kirjanduse ja teatri vastuvõtt ning tähendusloome põhikooli õpilaste näitel” eesmärk on uurida, kuidas põhikooli õpilased kogevad ja võtavad vastu sama teost erinevate meediumide vahendusel. Uurimus keskendub 6. ja 7. klassi õpilastele ning käsitleb, kuidas kujuneb õpilaste vastuvõtt Patrick Nessi romaani „Kui koletis kutsub” lugemise ja Tartu Vanemuise lavastuse „Koletis kutsub” vaatamise käigus, millised erinevused ilmnevad kahe klassiastme ja meediumi võrdluses ning millised tegurid mõjutavad õpilaste tõlgendusprotsessi. Uurimus lähtub vastuvõtuteooriast ning toetub Louise Rosenblatti, John Dewey ja Roland Barthes’i käsitlustele lugemiskogemusest ning Willmar Sauteri teatrivastuvõtu teooriale, keskendudes õpilaste individuaalsele tähendusloomele erinevate meediumide kogemisel. Töö ühendab teoreetilise käsitluse ja empiirilise uuringu. Empiiriline osa põhineb õpilaste küsitlustel ja vastuste analüüsil, et selgitada lugemise ja teatrivastuvõtu eripärasid põhikooliastmes. Uuring aitab paremini mõista, kuidas erinevad meediumid mõjutavad õpilaste tähendusloomet ja teose tõlgendamist. Tulemused loovad võimalusi noorte lugemis- ja teatrikogemuse teadlikumaks toetamiseks ning kirjanduse ja teatri lõimitumaks käsitlemiseks kultuurivaldkonnas.