Integriertes fremdsprachen- und sachfachlernen am beispiel einer schulpartnerschaft "Secrets of Newton's apple"

dc.contributor.advisorMiliste, Merje, juhendaja
dc.contributor.authorLaane, Juta
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Saksa filoloogia osakondet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkondet
dc.date.accessioned2016-08-31T11:42:14Z
dc.date.available2016-08-31T11:42:14Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractVor diesem Hintergrund ist das Ziel meiner Arbeit den derzeitigen Entwicklungsstand der Europäischen Sprachenpolitik im Bereich „integriertes Fremdsprachen- und Sachfachlernen“ zu beschreiben. Die Arbeit besteht aus einem theoretischen und einem empirischen Teil. Die erste theoretische Hälfte der Arbeit ist in drei Kapitel gegliedert.de
dc.description.urihttp://www.ester.ee/record=b4601929*esten
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10062/53311
dc.language.isodede
dc.publisherTartu Ülikoolet
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rightsopenAccesset
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectsaksa keelet
dc.subjectlõimitud aine- ja keeleõpeet
dc.subjectvõõrkeeleõpetuste
dc.subject.othermagistritöödet
dc.titleIntegriertes fremdsprachen- und sachfachlernen am beispiel einer schulpartnerschaft "Secrets of Newton's apple"de
dc.typeThesisen

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