Verb hos estisk-norsk tospråklige barn i norsk LITMUS SR-test: en kvalitativ feilanalyse

Abstract

Det har tidligere blitt forsket på hvordan tospråklige estiske barn bruker morsmålet sitt i utlandet (Hassinen, 2002; Oksaar, 1971; M. M. Vihman, 1982), men det er mindre forskning om hvordan disse barna bruker samfunnsspråket (majoritetsspråket), altså norsk i denne oppgaven. Min oppgave er dermed en av de første undersøkelsene som tar hensyn til tilegnelsen av norsk blant estiske barn. Det er et viktig tema, fordi disse barna bor i et norskspråklig miljø, og bruker dette språket på barnehage og skole. Norsk er språket som er brukt av pedagogene og andre barn, og det påvirker utdanningen og det sosiale livet til barna. Formålet med denne oppgaven er å svare på følgende spørsmål: 1. Hvilke verbkonstruksjoner gjør barna oftest feil i? 2. Hvilke feil er mest typiske i disse konstruksjonene? 3. Kan de mest typiske feilene forklares med faktorer som estisk innflytelse og barnas alder?