La place et la conception des jeux dans les manuels de FLE au niveau A1-A2 adressés aux adolescents

Abstract

Cette étude porte sur la place et la conception des jeux dans les manuels de FLE A1-A2 adressés aux adolescents. Les objectifs de ce mémoire sont, d’abord, de déterminer le pourcentage et la fréquence des jeux parmi d’autres activités dans 14 manuels pour savoir dans quelle mesure les jeux sont présents dans les manuels scolaires, puis, de découvrir quelle est la conception que les auteurs de ces manuels se font en comparant leurs jeux avec la définition opérationnelle du jeu qui se base sur les théories de Huizinga, Caillois, Henriot et Brougère ; et enfin, d’illustrer quels champs lexicaux et sujets grammaticaux sont travaillés à l’aide de ces jeux.

Mots-clés: le français, les jeux, les manuels, les adolescents, le vocabulaire, la grammaire