Mittenormatiivse õpiedu asjaolud ja motivatsioon

Abstract

Käesolevas töös on tegemist küsitluse teel saadud andmetega ning seepärast peab tulemuste interpreteerimisel silmas pidama asjaolu, et tegemist on informatsiooniga/arvamustega, mis on saadud retrospektiivselt, st pärast õppetöö katkemise kui reaalse fakti toimumist. Inimestel on reeglina kalduvus endaga toimunud sündmusi „korrigeerida”, tagantjärele tõlgendada, ratsionaliseerida ning õigustada. Retrospektiivse küsitluse teel saadud informatsioon on teave pigem põhjendustest kui põhjustest. Teiseks tuleb alljärgnevas töös esitatud andmete tõlgendamisel silmas pidada seda, et üliõpilasi, kes on kas akadeemilisel puhkusel või keda on eksmatrikuleeritud kõrgkoolist enne õppekava nõuete täitmist, on küsitluseks väga raske kätte saada. Käesolevas töös on küsitlus toimunud kahel viisil: kirjaliku postiküsitlusena ning interneti teel elektroonse küsitlusena (e-formulari vahendusel). Mõlemal juhul oli inimeste reaalsete kontaktandmete leidmine väga raske ning suhteliselt väike oli ka nende hulk, kes küsimustikule vastasid. Õpingute katkemine on liialt intiimne sündmus, et sellega seonduvast varmalt räägitaks. Elektroonset küsitlust tuleb siin vaadata kui positiivset lahendit, sest internetikeskkond suurendab anonüümsustunde teket intiimsetele küsimustele vastamisel (Veldre, 2002). Tõsi, kontakti saamine nende üliõpilastega, kes olid akadeemilisel puhkusel, oli veidi hõlpsam ja tulemuslikum kui vastajatega, kes äsja (viimase aasta jooksul) olid kõrgkoolist eksmatrikuleeritud. Erinevuse põhjuseks on ilmselt sündmuste erinev isiklik tähendus inimese jaoks.