Õpetajamaterjal programmeerimise õpetamiseks II ja III kooliastmes

Abstract

Learning programming is essential for developing students' problem-solving and frame thinking skills, but teachers are often reluctant to teach programming because of a lack of materials. This master’s thesis aimed to create materials for teachers to contribute to the teaching of programming and to reduce the workload of teachers. The materials were aimed for the students of the second and third school level and developed using the ADDIE model, which was used to analyze teaching and learning methods for programming, to design the lesson structure and to create the necessary materials. The creation of the materials was supported by different online environments and a link to the teacher materials was included in the web application progema.ee. Based on feedback from teachers and students, improvements were made to the materials, the quality of the materials was assessed, and limitations and opportunities for further development were identified.

Programmeerimise õppimine on oluline õpilaste probleemilahendamise oskuse ja raalmõtlemise arenguks, kuid õpetajad ei soovi sageli programmeerimist õpetada materjalide puuduse tõttu. Magistritöö raames loodi II ja III kooliastme õpilastele suunatud digitaalsele programmeerimisõpikule progema.ee õpetajamaterjalid, et aidata kaasa programmeerimise õpetamisele põhikoolis ja vähendada õpetajate töökoormust. Materjali loomisel tugineti ADDIE mudelile, mille alusel analüüsiti programmeerimise õpetamise ja õppimise õppemeetodeid, kavandati tundide ülesehitus ja tunnikava struktuur ning loodi vajalikud lisamaterjalid. Materjalide loomist toetasid erinevad veebikeskkonnad ning link õpetajamaterjalide lisati ka digitaalsesse programmeerimisõpikusse. Õpetajate ja üliõpilaste tagasiside alusel tehti materjalides täiendusi, hinnati loodud materjalide kvaliteeti ning kaardistati piirangud ja edasiarenduse võimalused.