Les activités avec mouvement en classe de français langue étrangère: motivation, engagement et activation du vocabulaire auprès de deux groupes d’élèves en Estonie

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dc.contributor.advisorTreikelder, Anu, juhendaja
dc.contributor.authorRoosalu, Marie
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkondet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride instituutet
dc.contributor.otherTartu Ülikool. Romanistika osakondet
dc.date.accessioned2026-06-29T08:48:53Z
dc.date.available2026-06-29T08:48:53Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractDans ce mémoire de master, nous avons observé et analysé l’utilisation des activités avec mouvement en classe de français langue étrangère en Estonie. L’étude a été menée auprès de deux groupes d’élèves, en 7e et en 11e. Nous nous sommes appuyés sur des observations en classe, des questionnaires, un entretien avec l’enseignant et un test de vocabulaire. Les résultats ont montré que le mouvement pouvait soutenir la motivation, l’engagement et l’activation du vocabulaire, mais que son effet dépendait de l’âge des élèves, du type d’activité et du contexte de classe. Mots-clés: apprentissage incarné, activités avec mouvement, motivation, engagement, activation du vocabulaire
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10062/122627
dc.language.isofra
dc.publisherTartu Ülikoolet
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Estoniaen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ee/
dc.subjectprantsuse keel
dc.subjectvõõrkeel
dc.subjectkeeleõpetus
dc.subjectsõnavara
dc.subjectliikumine
dc.subjectõpilased
dc.subjectaktiivõpe
dc.subject.othermagistritöödet
dc.titleLes activités avec mouvement en classe de français langue étrangère: motivation, engagement et activation du vocabulaire auprès de deux groupes d’élèves en Estonie
dc.typeThesisen

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