Õpikäsituse profiil
| dc.contributor.author | Rumma, Kirsti | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-31T09:13:58Z | |
| dc.date.available | 2017-05-31T09:13:58Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Raport vaatleb õpikäsituse rakendumist koolirõõmu ja koolide tulemuslikkuse aspektist. See tugineb uurimusele, milles on vaadeldud koos õpilaste koolirõõmu ja õpetajate heaolu näitajaid ning koolide tulemuslikkuse näitajaid (sh eksamitulemused, katkestamine, edasiõppimine jm). Uuring tõi välja, et õpetaja subjektiivne heaolu sõltub peamiselt tema enda tajutud mõjukusest, töökeskkonna e kooli innovaatilisusest ning ka õpilaste koolirõõm on eeskätt seotud koolielu korraldusega. Samuti ilmnesid seosed koolielu üldise korralduse ning tajutava koolikliima vahel ning tulemuslikkuse vahel. õpilaste koolirõõmu ja õpetajate subjektiivse heaolu ning tulemuslikkuse vahelisi seoseid analüüsis kaasatud 32 kooli õpilaste ja õpetajate vastuste puhul tugevalt välja ei joonistunud. | et |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10062/56429 | |
| dc.language.iso | est | et |
| dc.publisher | Tallinna Ülikool | et |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | õpikäsitus | et |
| dc.subject | koolirõõm | et |
| dc.subject | koolide tulemuslikkus | et |
| dc.title | Õpikäsituse profiil | et |
| dc.title.alternative | HTMi haridusuuringute konkursi raames valminud ühe projekti lõppraport | et |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/report | et |