ADA :: sirvimine Autor "Marandi, Triin" järgi

Kirje

(Tartu Ülikool, 2009-02-12T07:43:14Z) Marandi, Triin

Sisupakett tutvustab akadeemilise vaidluse meetodit ja selle kasutamise võimalusi e-õppes.

Kirje

Animatsiooni loomine programmiga Adobe Flash (1)

(Tartu Ülikool, 2009-02-11T10:25:00Z) Ilus, Helen; Jaago, Tiiu; Marandi, Triin

BeSt programmi toetusel loodud õppematerjal kirjeldab samm-sammult lihtsa animatsiooni loomist programmiga Adobe Flash. Juhendis käsitletakse kujundite joonistamist ning animeerimist, heliklippide sisestamist, nuppude loomist ja action scripti lisamist.

Kirje

Animatsiooni loomine programmiga Adobe Flash (2)

(Tartu Ülikool, 2009-03-30T07:59:30Z) Marandi, Andres; Marandi, Triin; Ilus, Helen

BeSt programmi toetusel loodud õppematerjal kirjeldab samm-sammult lihtsa animatsiooni loomist programmiga Adobe Flash. Juhendis käsitletakse piltide importimist, kujundite joonistamist ning animeerimist, nuppude loomist, küsimustiku loomist ja action scripti lisamist.

Kirje

Animeeritud testi loomine programmiga Adobe Flash (3)

(Tartu Ülikool, 2009) Marandi, Triin; Ilus, Helen

BeSt programmi toetusel loodud õppematerjal kirjeldab samm-sammult lihtsa enesetesti loomist programmiga Adobe Flash. Juhendis käsitletakse 6 erinevat tüüpi küsimuse loomist.

Kirje

Avatud filtriosaga puurkaevu rajamine

(Tartu Ülikool, 2008) Marandi, Andres; Marandi, Triin

Animatsioon illustreerib avatud filtriosaga puurkaevu rajamist.

Kirje

Avatud maasoojussüsteemi rajamine

(Tartu Ülikool, 2009) Marandi, Andres; Marandi, Triin

Animatsioon illustreerib avatud maasoojussüsteemi rajamist.

Kirje

Filtriga puurkaevu rajamine

(Tartu Ülikool, 2008) Marandi, Andres; Marandi, Triin

Animatsioon illustreerib filtriga puurkaevu rajamist.

Kirje

IKT ja Eesti koolikultuur

(Tartu Ülikool, 2003) Marandi, Triin; Luik, Piret; Laanpere, Mart; Adojaan, Kristjan; Uibu, Krista

Uurimuse käigus otsiti vastuseid järgmistele küsimustele: 1) Millised on erinevused õpetajate diskursustes (IKT kasutamise eesmärgid ja põhjused, sellest tulenev kasu, sellega seonduvad probleemid ja ohud)? 2) Milline teoreetiline/kontseptuaalne raamistik sobib kõige paremini kaasaegse õpikeskkonna analüüsiks, s.h. IKT mõju hindamiseks? 3) Milline on kooli juhtimise ja õpetajate täienduskoolituse osa IKT-ga seotud uuenduste elluviimisel koolis? 4) Millised on need innovaatilised, Eesti oludes tulemuslikud strateegiad, mis aitavad kaasa IKT-ga seotud uuenduste elluviimisele koolis?

Kirje

Põhjavee liikumine pinnases

(Tartu Ülikool, 2009) Marandi, Andres; Marandi, Triin

Animatsioon illustreerib maapinnakihtide täitumist veega ja põhjavee liikumist maapinnas.

Kirje

Poolavatud maasoojussüsteemi rajamine

(Tartu Ülikool, 2008) Marandi, Andres; Marandi, Triin

Animatsioon illustreerib poolavatud maasoojussüsteemi rajamist.

Kirje

Puuraugu puurimine

(Tartu Ülikool, 2008) Marandi, Andres; Marandi, Triin

Animatsioon illustreerib puuraugu puurimist.

Kirje

Sisupakettide loomine

(Tartu Ülikool, 2011-11-21) Marandi, Triin

Käesolev õppematerjal on mõeldud iseseisvaks tööks (selle läbimiseks kulub aega umbes neli tundi) ja keskendub sisupakettide ehk lühikursuste loomisele. See õppematerjal aitab teil kriitiliselt hinnata loodud sisupakettide sobivust iseseisvaks õppimiseks; analüüsida sisupaketti lähtudes õppematerjali mõistetavusest, õppeprotsessi toetamisest, disainist ning autoriõigustest; luua õppijasõbraliku sisupaketti, mis sisaldab õppija jaoks vajalikku taustinformatsiooni, õpijuhiseid, on sobiva mahu ja vormiga, struktureeritud, lähtub lihtsa keele reeglitest, on korrektselt disainitud; arvestada sisupaketi koostamisel autoriõigustega; valida sisupaketi loomiseks sobiva tarkvara; avaldada loodud sisupaketti repositooriumis ning lisada enda e-kursusele.

Sirvi Autor "Marandi, Triin" järgi