Sirvi Märksõna "ADDIE mudel" järgi

Nüüd näidatakse 1 - 14 14

listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Digitaalse õppematerjali väljatöötamine arvuti osade õpetamiseks informaatika tundides II kooliastmes
(Tartu Ülikool, 2021) Salumägi, Tiim; Luik, Piret, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Matemaatika ja statistika instituut
Magistritöö raames loodi teisele kooliastmele digitaalne õppevara, koos õpetajat toetava materjaliga, milles selgitatakse klassikalise lauaarvuti erinevaid osasid. Õppevara jaotati seitsmeks teemaks. Iga teema juurde lisati arvutiosa tutvustav materjal, mille oli magistritöö autor valmistanud. Lisaks disainiti osade teemade juurde erinevad kinnistavad ülesanded. Digitaalse õppevara loomise käigus disainiti veebileht, mille osadeks said magistritöö autori poolt koostatud videod, testid ja õpetajamaterjalid. Digitaalse õppevara valmistamine toetus ADDIE mudelile. Mudeli viimase etapi käigus toimus ka ekspertide kaasamine õppematerjali avalikustamise ja tagasiside küsimustiku kaudu. Küsimustiku vastuseid analüüsiti koos tagasisidega. Ekspertide hinnangute ja tagasiside põhjal võib järeldada, et loodud digiõppematerjal on lihtsate ja selgete videotega, värvilahendus on silmasõbralik ja heli kvaliteeti võiks parandada. Kõige kõrgemalt hinnati videote selgust ja lihtsust. Magistritöö viimases osas analüüsis magistritöö autor disainiprotsessi, piiranguid ja tutvustas digiõppematerjali loomise edasisi plaane. Edasiste plaanide hulka kuuluks uutel teemadel videote loomine, õpetajamaterjalide täiustamine ja uute testide välja töötamine.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Digitaalse õppematerjali väljatöötamine arvuti osade õpetamiseks informaatika tundides II kooliastmes
(Tartu Ülikool, 2021) Salumägi, Tiim; Luik, Piret, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Magistritöö raames loodi teisele kooliastmele digitaalne õppevara, koos õpetajat toetava materjaliga, milles selgitatakse klassikalise lauaarvuti erinevaid osasid. Õppevara jaotati seitsmeks teemaks. Iga teema juurde lisati arvutiosa tutvustav materjal, mille oli magistritöö autor valmistanud. Lisaks disainiti osade teemade juurde erinevad kinnistavad ülesanded. Digitaalse õppevara loomise käigus disainiti veebileht, mille osadeks said magistritöö autori poolt koostatud videod, testid ja õpetajamaterjalid. Digitaalse õppevara valmistamine toetus ADDIE mudelile. Mudeli viimase etapi käigus toimus ka ekspertide kaasamine õppematerjali avalikustamise ja tagasiside küsimustiku kaudu. Küsimustiku vastuseid analüüsiti koos tagasisidega. Ekspertide hinnangute ja tagasiside põhjal võib järeldada, et loodud digiõppematerjal on lihtsate ja selgete videotega, värvilahendus on silmasõbralik ja heli kvaliteeti võiks parandada. Kõige kõrgemalt hinnati videote selgust ja lihtsust. Magistritöö viimases osas analüüsis magistritöö autor disainiprotsessi, piiranguid ja tutvustas digiõppematerjali loomise edasisi plaane. Edasiste plaanide hulka kuuluks uutel teemadel videote loomine, õpetajamaterjalide täiustamine ja uute testide välja töötamine.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
E-kursuse loomine alustava kutseõppija ja -õpetaja toetamiseks
(Tartu Ülikool, 2024) Villemson, Siim; Ugur, Vidrik; Roos, Liana, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Enesekontrolli- ja eksamitestid kursusele „Introduction to programming“
(Tartu Ülikool, 2024) Joala, Kersti; Suviste, Reelika, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The University of Tartu course „Introduction to programming“ gives students their first knowledge about programming. The purpose of this bachelor's thesis was to create new selfassessment tests and exam tests for the course. A total of eight self-assessment tests and five exam tests were created. The direct feedback helps students to understand their mistakes, learn from their mistakes, and motivates them to improve their knowledge. Updating the tests reduces the probability that the questions and answers will spread among students. The selfassessment tests were created based on the ADDIE model for creating e-learning tools. The questions in the exam tests are similar to the questions in the self-assessment tests. The tests were created in Moodle and are in English. Students were asked to give free-form feedback to the self-assessment tests and it was largely positive. The feedback received from the students was that the self-assessment tests were helpful.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Enesekontrolliks mõeldud programmeerimisülesannete loomine kursusele „Programmeerimise alused II“
(Tartu Ülikool, 2025) Leivo, Markus; Taveter, Heidi, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The course „Introduction to Programming II“ is offered at the University of Tartu and aims to deepen and expand students' initial knowledge of the Python programming language. The goal of this bachelor’s thesis is to create a set of self-assessment programming tasks for the course that support students’ independent learning and the development of practical programming skills. The tasks are based on the course's study materials and have been designed in accordance with the principles of the ADDIE instructional design model. Solving these tasks helps identify potential gaps in students’ understanding. The self-assessment tasks are intended to be completed after working through the theoretical content of a specific week and before starting the homework assignments. Their purpose is to enable students to independently evaluate their knowledge and thereby reinforce the material already learned more effectively. All this provides better preparation for completing the homework assignments. As part of the thesis, 35 self-assessment tasks with automatic feedback were created in the Lahendus environment. The tasks were included in the course materials during the spring of 2025. Course participants were asked to provide feedback on the first ten tasks. The feedback received was predominantly positive, particularly regarding the content and presentation of the tasks as well as their supportive role in the learning process
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Kursuse „Veebilehtede loomine edasijõudnutele (LTAT.03.015)“ õppematerjalide uuendamine
(Tartu Ülikool, 2024) Vilder, Kadri; Feklistova, Lidia, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The purpose of this master’s thesis was to update learning materials for course Web Page Creation for Advanced Users (LTAT.03.015). The first chapter of the thesis considers theoretical aspects. The ADDIE model was used as the framework for developing learning materials. In the subchapter about the principles of digital learning materials development, the usefulness of practical examples and the usage of a variety of tools was explained. The second chapter focuses on the process of updating learning materials. The phases of analysis, design, development, and evaluation are discussed. During the analysis phase, the feedback and conditions of the existing course were analysed, and the learning outcomes for each topic were formulated. In the design phase, the learning environment and the tools used were selected; it was decided to introduce the materials through practical examples, and to involve the learners to go through what they learn. During the development phase, the learning materials were updated, self-assessments were added, and assignments were prepared. After the learning materials were updated, a survey was conducted to evaluate these materials. The third chapter gives an assessment of the process of preparing the learning material. The fourth chapter outlines possible further developments.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Lugemismaterjalide ja enesekontrolliülesannete koostamine kursusele ,,Introduction to Programming”
(Tartu Ülikool, 2024) Sarap, Enrique; Suviste, Reelika, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The University of Tartu course ,,Introduction to Programming’’ is an introductory programming course during which students obtain a fundamental understanding of programming in Python. Students from various departments participate in the course. The participants have a limited background in programming, and the course is taught in English. This bachelor’s thesis aims to create a new collection of course-specific reading materials and self-assessment exercises to enhance individual learning and support the mastery of materials. Previously, mostly externally linked video materials that were not tailor-made were used to teach the course contents. The new collection of materials enables students who prefer reading materials over video to learn thanks to an easily accessible, well-structured, and detailed set of materials. The reading materials were created for seven weeks out of a total of eight, accompanied by 83 self-assessment exercises for testing learned knowledge and revision. Feedback on the new materials was provided by the course supervisors, and improvements were incorporated accordingly.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Matemaatiliste värvipiltide loomine seitsmendale klassile
(Tartu Ülikool, 2025) Tempel, Marie; Kraav, Tiina, juhendaja; Pikhof, Laura, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Matemaatika ja statistika instituut
Magistritöös kirjeldatakse matemaatiliste värvipiltide loomist 7. klassile. Töö teoreetilises osas antakse ülevaade, millist kasu sellised värvipildid õppimisprotsessi võiksid tuua. Töölehtede loomisel on aluseks võetud ADDIE mudel. Eesmärk on luua 7. klassi iga matemaatika teema kohta üks värvipilt ning uurida õpetajate tagasisidet neile. Tulemuste osas on välja toodud õpetajate tagasiside LORI mudeli põhjal ning nende valmisolek antud töölehed õppetöös kasutusele võtta.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
MOOCi "Programmeerimisest maalähedaselt" silmaringimaterjalide uuendamine
(Tartu Ülikool, 2024) Samasev, Karolina; Lepp, Marina, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The University of Tartu's online course "About programming" is popular among those who have no prior experience with programming. Since 2014, most of the course materials have not been updated according to the ever-changing nature of the IT field, therefore updating these materials would be necessary. As part of the bachelor's thesis, materials of general interest for eight topics were created along with test questions, which were used to check the understanding of the material. The creation of the materials was based on the ADDIE model, the first stage of which was an analysis of the existing materials. In the second stage, which was planning, the structure of the materials and the topics covered were determined, and in the third stage, the materials and test questions were created based on them. In the last stage, feedback was collected from the learners to assess their satisfaction with the materials of general interest and to investigate how interesting these materials were considered. The feedback survey revealed that the prepared materials met expectations and the learners were satisfied with them.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Objektorienteeritud programmeerimise õppematerjalide koostamine Tartu Ülikooli kursusele “Programmeerimine”
(Tartu Ülikool, 2022) Demidov, Georg; Hein, Helle, juhendaja; Palts, Tauno, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Tartu Ülikooli kursust "Programmeerimine" oleks kasulik täiendada objektorienteeritud programmeerimise õppematerjalidega, sest kursusel ei käsitleta objektorienteeritud programmeerimist. Selle jaoks oleks vajalik luua kahe nädala jagu praktikumi- ja koduülesandeid ning õpiku peatükke, mis tutvustaksid uut teemat. Objektorienteeritud programmeerimise teema tutvustus on oluline, sest see aitab tudengitel paremini mõista, kuidas saab suuremat ülesannet lahti harutada väiksemateks alamülesanneteks. Lisaks on esimese aasta informaatika eriala tudengitel kevadsemestril õppeaine „Objektorienteeritud programmeerimine“. Uute materjalide abil tehakse tudengitele sissejuhatus kursusesse ning antakse esialgne ülevaade objektorienteeritud programmeerimise põhitõdedest.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Õppematerjalide koostamine ingliskeelsele kursusele „Objektorienteeritud programmeerimine“
(Tartu Ülikool, 2025) Pehter, Liisa-Lotte; Jaanuska, Ljubov, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The aim of this bachelor’s thesis was to develop study materials for two learning modules in the course “Object-Oriented Programming” in English. Each module includes reading materials, learning videos, self-assessment tests, homework assignments and practical exercises. The course is intended for foreign-language speaking students who wish to learn the fundamentals of object-oriented programming. The development of the study materials was based on the ADDIE model, which provides a structured approach to instructional design. Existing programming courses were reviewed and recommendations from previous studies were taken into account. The appropriateness of the created materials was evaluated by lab instructors and the course was further modified based on their feedback.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Sissejuhatavate õppematerjalide koostamine kursusele „Veebilehtede loomine“
(Tartu Ülikool, 2024) Pakina, Vanda; Feklistova, Lidia, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The goal of the bachelor's thesis was to create new learning materials for the University of Tartu course "Creating WWW Pages" to cover weeks 1 to 4. The research questions addressed how to create more attractive and supportive learning materials, and how students assess the new materials. The development of learning materials followed the ADDIE model and the Revised Bloom's taxonomy. The first stage of the ADDIE model involved analyzing existing learning materials and setting objectives. In the second stage, the structure of the learning materials was determined, along with the selection of methods and environment. The third stage involved the development of new learning materials. The fourth stage was not applicable, and in the final stage, feedback on the learning materials was collected. Feedback on the new learning materials was positive. Students found the new materials clear, well-structured, and useful.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Uue ülesandekogu ja kodutöödele vastavate murelahendajate koostamine kursusele ,,Introduction to programming II’’
(Tartu Ülikool, 2023) Laats, Henri; Suviste, Reelika, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Tartu Ülikooli kursus ,,Introduction to programming II’’ on programmeerimise algkursuse teine osa. Kursus on ingliskeelne ning sellel osalevad üliõpilased on erineva tausta ja oskustasemega. Käesoleva bakalaureusetöö raames uuendati kursuse ülesandekogu ning koostati kodutöödele vastavad murelahendajad. Uus ülesandekogu aitab vähendada lahenduste levikut üliõpilaste seas ning soodustab seeläbi iseseisvat õppimist. Murelahendaja on küsimustest ja vihjetest koosnev abimaterjal, mille eesmärk on üliõpilasi toetada koduse ülesande lahendamisel, andes neile probleemide lahendamiseks suuniseid. Lisaks aitavad murelahendajad leevendada õppejõudude koormust, kuna üliõpilased ei pea abi saamiseks iga kord praktikumi juhendaja poole pöörduma. Lõputöö raames uuendati kokku 29 ülesannet ning koostati 9 murelahendajat. Loodud õppematerjalidele küsiti tagasisidet kursuse praktikumi juhendajatelt. Saadud tagasiside analüüsiti ja selle põhjal täiendati õppematerjale vastavalt soovitustele.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Veebipõhiste õppematerjalide kasutusjuhendid distantsõppe toetamiseks
(Tartu Ülikool, 2022) Vaabel, Maret; Luik, Piret, juhendaja; Suviste, Reelika, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Distantsõppe toetamiseks loodi magistritöö raames enam kasutatud veebipõhistele õppematerjalidele kasutusjuhendid. Terviku moodustamiseks ja kättesaadavuse lihtsustamiseks disainiti juhendite kogule veebilehelt juhendikogu.weebly.com. Juhendikogus on kolme õppematerjali juhendid, mis on jaotatud I ja II kooliastme õpetajate hinnangul enam esinenud probleemide järgi peatükkideks. Iga peatükk on liigendatud väiksemateks osadeks, mis sisaldavad lühikest teksti ja illustreeriva materjalina graafikat. Vajadusel on tegevuste sammud nummerdatud, et muuta juhend paremini jälgitavamaks. Juhendi koostamise aluseks võeti ADDIE mudeli printsiibid ja kvaliteetse õppematerjali põhimõtted. Juhendite hindamise etapis kaasati eksperdid. Ekspertideks olid I, II ja III kooliastme tavaklassi ja väikeklassi õpilased, õpetajad ja lapsevanemad. Tagasiside küsitluse moodustamisel lähtuti LORI kvaliteedi hindamise mudelist. Ekspertide hinnang ja tagasiside näitab, et juhendid on lihtsad, loogilised ning kergesti arusaadavad ehk kvaliteetsed. Kommentaarides toodi välja juhendite vajalikkus ning soov jätkata kasutamist. Edasisteks arendusteks on juhendi kogu täiendamine uute juhenditega ning autorluse jagamist tegevõpetajatega.