Sirvi Märksõna "gümnaasium" järgi

Nüüd näidatakse 1 - 18 18

listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Andmebaase tutvustava valikmooduli koostamine gümnaasiumiastmele
(Tartu Ülikool, 2021) Klaos, Aveli; Luik, Piret, juhendaja; Palts, Tauno, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Bakalaureusetöö eesmärgiks on koostada andmebaase tutvustav 10-tunnine valikmoodul gümnaasiumiastmele. Töö tulemusena valmis kümnest peatükist koosnev digiõpiku vormis õppematerjal, mille esimesed kaheksa peatükki annavad valikmooduli läbinule algteadmi-sed andmebaasidest ning nende loomisest ning kaks viimast peatükki õpetavad valikmoo-duli läbinule andmebaasi haldussüsteemi PostgreSQL kasutamist Pythoni mikroraamisti-kuga Flask. Lisaks sellele valmisid bakalaureusetöö tulemusena andmebaase tutvustava va-likmooduli tunnimaterjalid, mille eesmärgiks on anda suuniseid tunnis tehtavale tööle va-likmoodulit õpetades.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Andmebaaside õpetamine Eesti gümnaasiumides
(Tartu Ülikool, 2021) Gross, Geoff; Luik, Piret, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Selle bakalaureusetöö põhieesmärgiks on anda ülevaade andmebaaside õpetamisest Eesti gümnaasiumides, et mõista hetkeolukorda ning uurida andmebaaside õpetamise ülesehitust ja õpetamisega seonduvaid probleeme ning kordaminekuid. Terviklikuma ülevaate saavutamiseks analüüsitakse ka andmebaaside mitte õpetamist Eesti gümnaasiumides, et anda ülevaade põhjustest, miks andmebaase ei õpetata, ning tingimustest, et integreerida andmebaaside õpetamine informaatikasse. Uurimuse raames koostati küsimustik ning viidi läbi intervjuusid gümnaasiumiastme informaatikaõpetajatega. Tulemustest selgus, et andmebaaside õpetamine ei ole Eestis gümnaasiumiastmes laialdaselt levinud, kuid samas leidub koole, kus õpetatakse andmebaase edukalt ning põhjalikult.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Arvutinägemise Python OpenCV õppemooduli loomine gümnaasiumile
(Tartu Ülikool, 2024) Telliskivi, Kevin; Palts, Tauno, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
The aim of this study is to create computer vision study materials for programming course “Software development” taught in Estonian high schools. The elective course is part of the Estonian "Informatics" curriculum. The created module teaches basic computer vision techniques using the Python OpenCV library. When compiling the study materials, the guidelines of the Merrill model were followed, which support problem-centered teaching. Feedback on the created work was provided by computer science teachers, and the author revised the work accordingly. The study materials can be found on the Tartu University Courses platform.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Eesti põhikooli - ja gümnaasiumivõrgu analüüs aastaks 2020
(Praxis, 2014) Põder, Kaire; Veski, Andre; Kirss, Laura; Lauri, Triin
Eesti põhikooli- ja gümnaasiumivõrgu analüüs aastaks 2020 koosneb kolmest osast. Esiteks on teostatud 2005. a koolivõrgu arengustsenaariumide rakendumise analüüs, mis käsitleb ülevaatlikult alates 2005. aastast üldhariduskoolide võrgus toimunud muutusi. Sellele järgneb põhikoolide ja gümnaasiumide koolivõrgu analüüs, mis prognoosib Eestile 2020. aastaks põhikoolide tasemel optimaalset koolivõrku kohalike omavalitsuste ning gümnaasiumi astmel maakondade kaupa. Prognoosi koostamisel on aluseks võetud Praxise 2005. aasta koolivõrgu prognoosi põhimõtted, mida on kohandatud Haridus- ja Teadusministeeriumis välja töötatud hariduspoliitilistele suundadele.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Gümnaasiumi loodusainete õpetajate hinnangud koolivälise õpetamise olulisusele ning peamised väljakutsed
(Tartu Ülikool, 2025-06-04) Skolozhabskyy Julia; Semilarski, Helen; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Loodusteadusliku hariduse keskus
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Gümnaasiumi praktilise valikkursuse „IoT lahendused“ väljatöötamine ja läbiviimine Tartu Jaan Poska Gümnaasiumi näitel
(Tartu Ülikool, 2021) Lell, Vahur; Peets, Alo, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Matemaatika ja statistika instituut
Magistritöö eesmärgiks oli välja töötada ja läbi viia praktiline valikkursus “IoT lahendused” gümnaasiumiastmele. Praktilise kursuse üheks eesmärgiks oli tutvustada õpilastele üht võimalust, kuidas tehnoloogia abil probleeme lahendada ja selle kaudu saada praktilisi kogemusi infotehnoloogia alal. Kursusel kasutati riistvaralise lahendusena ESP32 kiibil baseeruvat mikrokontrollerit ning digitaal- ja analoogandureid. IoT lahenduste loomiseks kasutati programmeerimiskeelt MicroPython. Materjali loomisel lähtuti ADDIE mudeli printsiipidest. Magistritöö autor piloteeris kursust Tartu Jaan Poska Gümnaasiumis 10.‒11. klasside õpilastega. Õpilaste tagasiside küsimustiku põhjal võib kursuse riistvara ja teemade valikuga rahule jääda. Kursuse läbiviimist jätkatakse Tartu Jaan Poska Gümnaasiumis järgnevatel õppeaastatel.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Gümnaasiumi praktilise valikkursuse „IoT lahendused“ väljatöötamine ja läbiviimine Tartu Jaan Poska Gümnaasiumi näitel
(Tartu Ülikool, 2021) Lell, Vahur; Peets, Alo, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Magistritöö eesmärgiks oli välja töötada ja läbi viia praktiline valikkursus “IoT lahendused” gümnaasiumiastmele. Praktilise kursuse üheks eesmärgiks oli tutvustada õpilastele üht võimalust, kuidas tehnoloogia abil probleeme lahendada ja selle kaudu saada praktilisi kogemusi infotehnoloogia alal. Kursusel kasutati riistvaralise lahendusena ESP32 kiibil baseeruvat mikrokontrollerit ning digitaal- ja analoogandureid. IoT lahenduste loomiseks kasutati programmeerimiskeelt MicroPython. Materjali loomisel lähtuti ADDIE mudeli printsiipidest. Magistritöö autor piloteeris kursust Tartu Jaan Poska Gümnaasiumis 10.‒11. klasside õpilastega. Õpilaste tagasiside küsimustiku põhjal võib kursuse riistvara ja teemade valikuga rahule jääda. Kursuse läbiviimist jätkatakse Tartu Jaan Poska Gümnaasiumis järgnevatel õppeaastatel.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Gümnaasiumi valikkursuse „Tarkvaraarendus“ PySimpleGUI õppemooduli loomine
(Tartu Ülikool, 2021) Krusberg, Säde Mai; Palts, Tauno, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Töö eesmärgiks on luua Tartu Ülikooli informaatika didaktika töörühma koosseisus eesti-keelsed õppematerjalid ning ülesannete kogu Eesti gümnaasiumi informaatika valikkursu-sele „Tarkvaraarendus“. Uute materjalide abil saab programmeerimise algkursused läbinu oma teadmised ja oskused proovile panna, õppides juurde graafilise kasutajaliidese loomist. Materjalid toetuvad programmeerimiskeelele Python ning selles tutvustatakse graafilise kasutajaliidese moodulit PySimpleGUI. Loodud tööle andsid tagasisidet nii didaktika töörühma liikmed, kahe gümnaasiumi õpilased ja õpetajad kui ka informaatikaõpetajate kon-verentsil osalenud õpetajad. Saadud tagasiside põhjal viidi sisse viimased muudatused ning lisati materjalid nii õpilastele kui ka õpetajatele avalikuks kasutamiseks veebiõpikusse.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Gümnaasiumite lisandväärtuse mudelid. Lepingu nr. 1.6-13.2/494 aruanne
(Tartu, 2016) Must, Olev; Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
IKT hariduse populaarsus külastatud koolide õpilaste seas: Uuring 11-12. kl õpilaste seas
(2006) Turu-uuringute AS
Aruanne annab ülevaate infotehnoloogia ja telekommunikatsiooni populaarsusest 11-12 klassi õpilaste hulgas. Keskendutud on peamiselt infotehnoloogia kättesaadavusest ehk mil moel gümnaasiumiõpilased IKT vahenditega kokku puutuvad. Käesolev aruanne sisaldab ülevaadet uuringu tulemustest joonistena ja tekstina.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
IKT hariduse populaarsus külastatud koolide õpilaste seas: Uuring 9-12. kl õpilaste seas
(Turu-uuringute AS, 2012) Turu-uuringute AS
ITL poolt külastatud koolides on kevadel 2012 kaheks populaarsemaks erialaks võrdse tulemusega majandus/ärijuhtimine ja infotehnoloogia/telekommunikatsioon. Infotehnoloogia populaarsus on võrreldes aastaga 2008 oluliselt suurenenud. Aruanne annab ülevaate infotehnoloogia ja telekommunikatsiooni populaarsusest 9-12 klassi õpilaste hulgas. Käesolev aruanne sisaldab ülevaadet uuringu tulemustest joonistena ja tekstina.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Kakskeelne õpe vene õppekeelega koolis
(Tallinna Ülikool, 2013) Metslang, Helena; Kibar, Triin; Kitsnik, Mare; Koržel, Jevgenia; Krall, Ingrid; Zabrodskaja, Anastassia
Siinne uuring on pilguheit eestikeelse aineõppe olukorrale vene õppekeelega koolides. Uuring keskendub nii eestikeelsetele ainetundidele (ajalugu ja muusikaõpetus jt) kui ka eesti keele kui teise keele tundidele. Eestikeelse õppetöö olukordja koolide vajadused on vaatluse all nii õpilaste, eesti keele kui teise keele õpetajate, eesti keeles eri aineid õpetavate õpetajate kui ka direktorite ja õppealajuhatajate vaatenurgast. Uuringu tulemusi on põhjalikult kontrollitud sihtrühmade ankeedivastuste,tunnivaatluste andmete ning intervjuudest saadud info kõrvutamise teel.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Kas eesti keele ja kirjanduse õpetaja või eesti keele õpetaja ja kirjanduse õpetaja? Õpetajate seisukohad
(Tartu Ülikool, 2025) Tafenau, Adeele; Tragel, Ilona, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Eesti ja üldkeeleteaduse instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Maa-ameti geoportaalil põhineva praktilise arvutitunni edukus 10. klassi õpilaste näitel
(Tartu Ülikool, 2023) Univer, Marie Johanna; Liiber, Ülle, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Loodusteadusliku hariduse keskus
Geoinformaatika on tänapäeva geograafia haru, kus tegeletakse ruumiandmete analüüsi ja geoinfosüsteemidega (GIS). GISi laienemisega igapäevaellu on oluline osata ruumiliselt mõelda ning ruumiandmeid korrektselt tõlgendada. Eesti Vabariigis nõuab gümnaasiumi riiklik õppekava geoninformaatika tutvustamist ja praktiliste ülesannete lahendamist, mistõttu uuriti Eesti geograafiaõpetajatelt nende kogemuste ja praktikate kohta geoinformaatika õpetamisel. Õpilaste oskustest ülevaate saamiseks tehti ühe gümnaasiumi 10. klassi õpilastele (N=126) praktiline arvutitund Maa-ameti geoportaali kaardirakenduses ning analüüsiti nende oskusi seal ülesandeid lahendada. Selgus, et õpilaste oskus Maa-ameti geoportaalis ülesandeid lahendada sõltus nende eelnevast praktilisest kogemusest Maa-ameti kaartide kasutamisega, kuid mitte GISi alasest teoreetilisest ettevalmistusest ega soost.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Mille poolest erinevad madala ja kõrge lisandväärtusega gümnaasiumid? Intervjuud koolijuhi, õpetajate ja õpilastega. Peamised leiud
(Tartu Ülikool. Haridusteaduste instituut, 2017) Must, Olev; Must, Aasa; Saks, Katrin; Mäeots, Mario; Kiisla, Aet; Kumpas-Lenk, Kaija; Säälik, Ülle
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Põhikoolijärgse hariduse valikudilemmad
(2005) Must, Olev
Hariduskorralduses on selgelt eristatav kohustuslik haridus kuni kohustusliku kooliea lõpuni ja vabatahtlik haridus. Eestis on hariduse kohustuslikkus määratud kahe kriteeriumiga: kas on omandatud põhikooliharidus või isik on saanud 17-aastaseks. Pärast nende rajajoonte ületamist on hariduse omandamine vabatahtlik. Vaatamata hariduse vabatahtlikkusele, jätkab enamik põhikooli lõpetavatest noortest õppimist. Põhikoolile järgneva haridustee valikut hakkavad koolikohustuse asemel määrama noorte endi ja nende kodude väärtused, tõekspidamised, ideaalid ja suutlikkus soovitut teostada. Kuivõrd enamiku Eesti noorte jaoks ületatakse koolikohustuse piir põhikooli lõpetamisega, on põhikoolile järgneva haridustee valik see samm, mida kujundavad erinevad, nii õpilasest endast kui teda ümbritsevast keskkonnast tulenevad tegurid. Käesoleva uurimuse eesmärgiks ongi põhikoolijärgsete haridusteede valiku subjektiivse poole uurimine. Uurimuse põhieesmärgiks on leida vastus küsimusele, millega noored ise seletavad, põhjendavad, motiveerivad oma haridustee valikut ning milline on subjektiivsete tegurite roll muude tegurite taustal.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Robootika suunakursuse loomine gümnaa-siumiastmele
(Tartu Ülikool, 2022) Valvas, Aly; Palts, Tauno, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Robootika õpetamiseks ja õppimiseks on koostatud palju materjale ja juhiseid. Leida võib õppematerjale erinevate haridusrobotite kohta, kuid mitmeid erinevaid koolirobootikava-hendeid kasutada võimaldavat valikkursust loodud ei ole. On olemas e-kursus Robootikast puust ja punaseks, mis käsitleb ainult Makeblock mBot roboti kasutamist. Samuti on loodud Arduino näitel põhinev riistvara programmeerimise valikkursus gümnaasiumiastmele, mis on mõeldud algajatele ja keskendub pigem elektroonikale. Ka Metshein.com veebilehel on erinevaid elektroonikakursusi. Olemas on 2013. aastal koostatud Robootika gümnaasiumile Mehhatroonika ja robootikaõpik, koos praktiliste ülesannete koguga, kuid selles kasutata-vaid õppevahendeid paljudel koolidel pole. Loodud kursus on suunatud gümnaasiumiast-mele või põhikooli kolmandale astmele. Praktilisteks õppevahenditeks on valitud haridus-robotid Makeblock mBot, Lego Mindstorms EV3 ja selle lisavahendid. Magistritöö koosta-misel lähtuti olemasolevatest õppematerjalidest, koostati praktiliste ülesannete töölehed ja juhendid eelnimetatud haridusrobotite kasutamiseks ning loodi ka projektõppe moodul. Praktilise valikkursuse eesmärgiks on anda ülevaade robootikast, tekitada õppijais huvi nüü-disaegsete tehnoloogiate eesmärgipärase kasutamise vastu, kasutada koolirobootikavahen-deid tootearendusprotsessi läbiviimisel ja seeläbi anda praktilisi kogemusi tehnoloogia ka-sutamises tootearenduse alal. Materjali loomisel lähtuti ADDIE ja Merrilli mudeli printsii-pidest. Magistritöö autor piloteeris loodud digitaalset õppevara 10. ja 12. klassi õpilastega. Õpilaste tagasisidest lähtuvalt võib õppematerjalidega üldjoontes rahule jääda. Käesoleva töö käigus loodud robootika suunakursus on pidevas muutumises vastavalt tehnoloogia arengule ja õppijate oskustele, aga ka vastavalt õppevahendite lisandumisele.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Valikmooduli „Andmebaasi päringud“ koostamine gümnaasiumiastmele
(Tartu Ülikool, 2021) Laisaar, Siim Tanel; Luik, Piret, juhendaja; Palts, Tauno, juhendaja; Tartu Ülikool. Loodus- ja täppisteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Arvutiteaduse instituut
Bakalaureusetöö eesmärk on koostada andmebaasi päringuid tutvustav 10-tunnine valik-moodul gümnaasiumiastmele, järgides ümberpööratud klassiruumi metoodikat. Valikmoo-duli digiõppematerjal on mõeldud toetama Eesti gümnaasiumi informaatika ainekava kur-sust „DigiTaru ehk digilahenduse arendusprojekt“ valinud õpilasi. Täpsemalt on õpilastel tarvis tuge selle kursuse raames mingisuguse tarkvara või riistvara projekti prototüübi loo-misel. Valikmooduli õppematerjal koostati vastavalt Merrilli õppedisaini mudeli printsiipi-dele. Bakalaureusetöö tulemusena valmis Pressbooksi keskkonnas olevasse e-õpikusse „Li-samoodulid“ 1 sissejuhatav peatükk ning 10 sisupeatükki koos kümnete kontrollküsimuste ja näidisülesannetega. Tagasiside põhjal võib valminud õppematerjale hinnata kvaliteetseks ning on põhjust uskuda, et neist on gümnaasiumiastme õpilastele kasu.