Ümberpööratud klassiruumi õppemeetodi kasutamine III kooliastme matemaatikaõppes kahe tunni vältel
Abstract
Käesolevas bakalaureusetöös uuritakse ümberpööratud klassiruumi kui ühe
õpetamismeetodi rakendamist III kooliastme matemaatika tundides. Teoreetilises osas tuuakse
välja ümberpööratud klassiruumi positiivsed ja negatiivsed küljed ning tutvustatakse seni
läbiviidud uuringuid. Praktilises osas kirjeldatakse näidistundide läbiviimiseks loodud
õppematerjale ning õpilaste ja õpetaja tagasiside kogumise instrumente. Töö viimases osas
esitatakse tagasiside analüüs ning tulemuste kokkuvõte.