Üldistatud lineaarne segamudel ESM-uuringu andmetele

Abstract

Sotsiaalmeedias ilmuvad tihti artiklid, mis kurdavad õpilaste kodutööde liigse koormuse üle Eesti koolides. Ka haridus- ja teadusministeerium on probleemiga tuttav ning on aastate jooksul kasutusele võtnud erinevaid lahendusi laste koormatuse vähendamiseks. Käesoleva magistritöö eesmärk on uurida kui palju Eesti koolilapsed reaalselt kodus õpivad. Eesmärgi saavutamiseks hinnatakse üldistatud lineaarne segamudel, mis kirjeldab kodutöödele kulutatud aja sõltuvust teistest tunnustest. Mudeli hindamiseks kasutatakse ESM-meetodil (experience sampling method) kogutud andmeid erinevatest Eesti koolidest.