Koolitõrke funktsioonide seosed laste ärevuse ja depressiooni sümptomitega lapsevanemate hinnangul

Abstract

Käesoleva uurimistöö eesmärk oli selgitada seoseid koolitõrkelise käitumise funktsioonide ning koolinoorte (5.-9. klass) emotsionaalse toimetuleku vahel. Töös keskenduti lapsevanemate hinnangutele laste koolitõrkelise käitumise kohta ja selle seostele vanemate poolt raporteeritud lastel esinevatel ärevuse ja meeleolu alanemise sümptomitega. Valimi moodustasid 56 lapsevanemat, kes täitsid koolitõrke küsimustiku (SRAS-R) ning laste ärevuse ja depressiooni skaala (RCADS-25). Tulemused näitasid tugevat positiivset korrelatsiooni koolitõrke ja laste ärevushäirete ja depressiooni sümptomeid hindava küsimustiku üldskooride vahel. Kõige tugevam seos ilmnes depressiooni sümptomite ja negatiivse afektiivsuse vältimise vahel. Kooliastmete vahel statistiliselt olulisi erinevusi ei leitud. Järeldati, et koolitõrge on tihedalt seotud õpilase vaimse tervisega ning selle käsitlemisel tuleks lähtuda emotsionaalsest toimetulekust, mitte ainult käitumisprobleemist.