STEAM-õppe rakendamine kestliku maja disainimise kaudu III kooliastmes
Date
2024-06-05
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Tartu Ülikool
Abstract
STEAM-õpe pakub õpilastele suurepäraseid võimalusi lahendada probleeme ning mõelda
kriitiliselt ning valmistada neid seeläbi ette 21. sajandi globaalseteks väljakutseteks, mis
eelkõige puudutavad ühiskonna ja keskkonna kestlikku arengut. Käesoleva magistritöö
eesmärk oli koostada STEAM-õppe tegevuskava, mis aitab toetada põhikooli III kooliastme
ehitusmaterjalide ja loodusvarade teema õpetamist ning uurida õpilaste huvi STEAM-õppe
tegevuste suhtes tegevuskava rakendamisel. Lisaks uuriti, millised väljakutseid pakub
õpetajale STEAM-õppetegevuskava rakendamine ning toetudes saadud kogemusele ning
õpilaste tagasisidele, kuidas tegevuskava edasi arendada.
Töö uurimismeetodiks oli tegevusuuring ja uurimisinstrumentideks fookusgrupi intervjuu ja
uurijapäevik. Tulemustest selgus, et loodud STEAM-õppe tegevuskava tekitas õpilastes huvi,
kuna pakkus põnevust ja uudsust. Ka tundusid õppetegevused paljudele sisemiselt
väärtuslikuna ning need toetasid suure osa õpilaste psühholoogilisi põhivajadusi nagu
autonoomiavajadus ja kuuluvusvajadus. Tegevuskava väljatöötamine ja kavandamine osutus
keerukamaks, kui algselt mõeldud oli. Seega tuleks edaspidi tegevusteks paremini aega
planeerida.
Description
Keywords
STEAM-tegevuskava, kestlik areng, huvi, CERCS: S272 „Õpetajakoolitus“, STEAM action plan, sustainable development, interest, CERCS: S272 „Teacher education“