Del manual internacional al aula estonia: un análisis comparativo de materiales de ELE (B1) y su adecuación al nuevo currículo nacional estonio

Abstract

Este trabajo analiza tres manuales internacionales de ELE de nivel B1: Español en marcha Nueva edición 3, Nuevo Diverso Español B y Aula Internacional Plus 3 y evalúa su vinculación temática y metodológica con el currículo nacional estonio de bachillerato, con el propósito de orientar al profesorado en la elección del material y ayudarle a equilibrar las propuestas del manual con las exigencias curriculares. Los resultados evidencian diferencias metodológicas entre los manuales (enfoques orientados a la acción frente a los tradicionales), así como carencias en relación con el currículo estonio, destacando la escasez de textos auténticos y de mediación. Palabras clave: análisis de materiales didácticos, Español como Lengua Extranjera (ELE), nivel B1, Currículo nacional estonio (GRÕK), Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)