Eine Untersuchung zur Motivation von Deutschlernern an estnischen Gymnasien
| dc.contributor.advisor | Schönemann, Martin, juhendaja | |
| dc.contributor.author | Mandri, Gerty-Liis | |
| dc.contributor.other | Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond | et |
| dc.contributor.other | Tartu Ülikool. Saksa filoloogia osakond | et |
| dc.contributor.other | Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledž | et |
| dc.date.accessioned | 2017-08-21T07:57:02Z | |
| dc.date.available | 2017-08-21T07:57:02Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | „Deutsch ist so schwer“, „wie kann man überhaupt Deutsch lernen.“ Diese Sätze werden oft von den Schülern ausgesprochen. Die Schüler sind entmutigt und gelangweilt, weil die deutsche Sprache ihnen schwerfällt und manchmal geben sie den Schuld den Lehrkräften. Deshalb wird untersucht, ob die Schüler wirklich so unmotiviert sind und welche Rolle ihrer Meinung nach der Lehrer spielt. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist herauszufinden, wie die Motivation überhaupt mit dem Lernen verbunden ist, warum die Schüler im Landkreis Viljandi sich Deutsch als die zweite Fremdsprache gewählt haben, ob sie wirklich finden, dass Deutsch nicht nützlich zu lernen ist, was beim Deutschlernen schwerfällt und welche Rolle der Lehrer bei der Motivation der Schüler spielt. | de |
| dc.description.uri | http://www.ester.ee/record=b4688448*est | et |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10062/57628 | |
| dc.language.iso | deu | |
| dc.publisher | Tartu Ülikool | et |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights | openAccess | et |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | õppimine | et |
| dc.subject | õpimotivatsioon | et |
| dc.subject | võõrkeel | et |
| dc.subject | õpetajad | et |
| dc.subject | õpilased | et |
| dc.subject.other | bakalaureusetööd | et |
| dc.title | Eine Untersuchung zur Motivation von Deutschlernern an estnischen Gymnasien | de |
| dc.type | Thesis | en |