Tajutud vaimse võimekuse ja enesehinnangu seos abiturientide vaimse heaoluga
Date
2013
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Tartu Ülikool
Abstract
Käesolevas läbilõikeuuringus uuritakse seoseid Eesti abiturientide (N = 347) enesekohaste
hinnangute nagu tajutud vaimse võimekuse, üldise enesehinnangu ja vaimse heaolu vahel.
Õpilaste subjektiivne hinnang oma vaimsele võimekusele korreleerus vaid nõrgalt nende
objektiivselt mõõdetud üldvõimekuse sooritusega. Oma võimeid hindas keskmisest
kõrgemalt 19% ning keskmisest madalamalt 23% vastanutest, samas nende õpitulemused
gruppide lõikes ei erinenud. Võimeid ülehindavatel ja adekvaatselt hindavatel
abiturientidel oli märgatavalt kõrgem enesehinnang kui võimeid alahindavatel õpilastel.
Vaimse heaolu indeks kolme vaadeldud gruppi ei eristanud, kuid üldist eluga rahulolu
hindasid negatiivse kallutatusega õpilased väiksemaks kui positiivse kallutatusega või
adekvaatsse minapildiga õpilased. Tulemustest võib järeldada, et üldist eluga rahulolu
mõjutab enam subjektiivne arvamus oma vaimse võimekuse kohta kui objektiivselt
hinnatud keskmisest kõrgem vaimne võimekus või keskmine hinne koolis. Samuti leiti
gruppide vahel erinevused isiksusetesti põhjal Meelekindluse, Ekstravertsuse ja
Sotsiaalsuse skaalade lõikes.