Õpilaste hinnangud kirjandusteosel põhinevale õppematerjalile seoses sotsiaalsete oskustega inimeseõpetuse õppekavas kolme kaheksanda klassi näitel

Abstract

Uurimistöö keskendus kirjandusteosel põhineva õppematerjali loomisele ja selle kasutamisele, toetudes põhikooli riiklikule õppekavale, sotsiaalsete oskuste arendamiseks. Uuringus osalesid kolm kaheksandat klassi, kes olid lugenud soovitusliku kirjanduse raames Margus Karu teost „Nullpunkt". Uuringu käigus viidi läbi kolm õppematerjalile loodud teematundi, kus osales kokku 53 õpilast. Õpilaste tagasiside koguti avatud küsimustega tagasisidelehtedele, mille põhjal teostati induktiivset kvalitatiivset sisuanalüüsi. Uurimistöö tulemused näitasid, et õpilased hindasid õppematerjali ja tunni käiku positiivselt. Nad tõid esile läbiviidud õppetegevuste kaudu omandatud uued teadmised. Analüüsi käigus ilmnesid mitmed teemad, mis aitasid mõista õpilaste hinnanguid ja kogemusi. Uurimuse tulemustest võib välja lugeda, et kirjandusteosele põhineva rollimängu õppematerjal on õpilaste hinnangul tõhus vahend sotsiaalsete oskuste arendamiseks ja teose sisukamaks analüüsiks kirjanduse tunnis.