Slaavi filoloogia osakonna magistritööd – Master's theses
Selle kollektsiooni püsiv URIhttps://hdl.handle.net/10062/31010
Sirvi
Sirvi Slaavi filoloogia osakonna magistritööd – Master's theses Autor "Kisseljova, Ljubov, juhendaja" järgi
Nüüd näidatakse 1 - 4 4
- Tulemused lehekülje kohta
- Sorteerimisvalikud
Kirje А. А. Шаховской - историк русского театра(Tartu Ülikool, 2016) Новашевская, Карина; Kisseljova, Ljubov, juhendaja; Tartu Ülikool. Slaavi filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Filosoofiateaduskond; Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledžПервая проблема, которая требует особого внимания – это выяснение причин, по которым Шаховскому понадобилось создавать такой сложный текст с экскурсом в глубокую историю, вместо того, чтобы пойти по стопам своих современников, которые в это же самое время писали свои театральные воспоминания, связанные с событиями, в которых сами участвовали. Первая глава нашей работы «Замысел и «критика» статей А.А. Шаховского по истории русского театра» и будет посвящена описанию замысла Шаховского и идеологическим истокам его идей, а вместе с этим мы выясним, как статьи Шаховского повлияли на описание различных театральных эпизодов. Мы покажем, каким образом, и с какой оценкой упоминаются статьи Шаховского в разных научных и мемуарных текстах. Вторая глава нашей работы «Пьеса Кающийся грешник и ее автор. Связь ранней русской драматургии с древнегреческим театром в трактовке Шаховского» будет посвящена описанию одного из центральных мотивов статей нашего автора, а именно связи древнегреческого театра с русским театром. Мы рассмотрим, как Шаховской создает миф о древнегреческих истоках «истинного» русского театра, а также увидим, как он «переплетает» сконструированные им же сюжеты для создания стройного повествования об истории русского театра. Отметим, что ученые до сих пор повторяют вслед за Шаховским некоторые приведенные им факты, хотя и отмечая свои сомнения в их правдивости.Kirje Изображение народной религиозности в романе И.С. Шмелева "Лето Господне" (традиция и авторское решение)(Tartu Ülikool, 2017) Vansovitš, Jekaterina; Kisseljova, Ljubov, juhendaja; Tartu Ülikool. Slaavi filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledžKirje Конструирование образа Эстонии и Эстонцев в издании "Живописная Россия"(Tartu Ülikool, 2020) Gajetti, Giuliano; Kisseljova, Ljubov, juhendaja; Tartu Ülikool. Slaavi filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkondПодводя итоги работы, напомним, что ее целью было изучение конструирования образа Эстонии и эстонцев на материале тома о Прибалтийском крае коллективного этнографического труда «Живописная Россия. Отечество наше в его земельном, историческом, племенном, экономическом и бытовом значении» (1883). Анализ истории эстонских территорий в «Живописной Россией» представлен как конфликт между туземцами и немецким элементом. Первые показаны как естественные подданные России, по крайней мере, с XI-го века, потому что первые восточнославянские князья собирали дань на этих землях. Завоевание Прибалтики немцами, а позднее поляками и шведами рассматривается как оккупация исконно русских земель, которые были окончательно присоединены к России благодаря Северной войне. Таким образом данный регион трактуется как фундаментальная часть Российской империи, которая обеспечивает ей «окно в Европу». Привилегии, гарантированные Петром Великим немецким дворянам, оправданы тем фактом, что царь на самом деле не знал о размерах этих привилегий и о том, как землевладельцы несправедливо относятся к местному населению.Kirje Подход к творчеству В.А. Жуковского в русских гимназиях XIX века(Tartu Ülikool, 2016) Фрайман, Ольга; Kisseljova, Ljubov, juhendaja; Tartu Ülikool. Slaavi filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Filosoofiateaduskond; Tartu Ülikool. Maailma keelte ja kultuuride kolledžНастоящая работа посвящена одной из частных проблем формирования русского литературного канона, а точнее — той его части, которая связана с именем В. А. Жуковского и русской педагогической практикой XIX века. Школьный литературный канон имеет прямое отношение к большому общенациональному канону, как показывает, в частности, работа группы литературоведов, итоги которой представлены в коллективной монографии «Хрестоматийные тексты: русская педагогическая практика XIX века и поэтический канон», вышедшей в Тарту в 2013 году. С развитием среднего образования в России возникает необходимость в формировании школьного литературного канона. Школа, с одной стороны, использует тексты уже известные, признанные «лучшими» или «хорошими». С другой стороны, тексты часто получают статус «лучших», «классических», в первую очередь, благодаря вхождению в школьные хрестоматии и книги для чтения (см. об этом: [Лейбов]; Сенькина]). Дидактические школьные приемы (особенно заучивание наизусть) помогают тексту закрепиться в коллективной памяти, но со временем какие-то устаревшие фрагменты канона замещаются новыми. Этот процесс также можно проследить по хрестоматиям и книгам для чтения.