Sirvi Märksõna "enesearendamine" järgi

Nüüd näidatakse 1 - 13 13

listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Aineühenduse roll ainevaldkonna arendamisel ja õpetaja professionaalse arengu toetamisel
(TÜ Viljandi Kultuuriakadeemia, 2024) Haav, Kristi; Remmik, Marvi, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Viljandi Kultuuriakadeemia. Kunstide ja tehnoloogia õpetaja
The role of teacher professional networks in developing the subject field and supporting the professional development of teachers. In Estonia, significantly fewer teachers are involved in nationwide teacher professional networks than there actually are, and teachers also do not cooperate sufficiently. Prior to this, nationwide teacher professional networks in Estonia have not been studied. The aim of this Master's thesis was to identify the role of teacher professional networks in the development of subject field and in supporting teachers' professional development. Nine representatives of national teacher associations were interviewed in a qualitative study. The study used semi-structured interviews and qualitative inductive content analysis for data analysis.The results showed that nationwide teacher professional networks offer diverse opportunities for the development of teachers' professional competencies and actively contribute to the advancement of the subject field.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Algaja õpetaja professionaalse enesearengu kompetentsi rakendamine: toimetulek rolliootustega
(Tartu Ülikooli Narva Kolledž, 2021) Lees, Agnit; Tartu Ülikool. Narva Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Avarduvad horisondid: DiscoverEU kui võimalus noorte enesearenguks (tegevusuuring)
(TÜ Viljandi kultuuriakadeemia, 2025) Kolju, Margit; Drõgin, Sergei, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Viljandi Kultuuriakadeemia. Kogukonnaharidus ja huvitegevus
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
English teachers' perceptions of collegial coaching as a means to foster improvement in pedagogical practices
(Tartu Ülikool, 2018) Sirgmets, Karin; Zagura, Natalja, juhendaja; Tartu Ülikool. Inglise filoloogia osakond; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond
Käesoleva magistrtiöö eesmärk on uurida, millised on inglise keele õpetajate arusaamad kollegiaalsest tagasisidestamisest ja selle praktiseerimisest, toetamaks õpetajate professionaalset arengut. Töös on püstitatud järgmised uurimisküsimused: 1) Millised on õpetajate arusaamad kollegiaalsest tagasisidestamisest enne tunnivaatlusprotsessis osalemist? 2) Millised on inglise keele õpetajate arusaamad kollegiaalsest tagasisidestamisest pärast kollegiaalses tagasisidestamisprotsessis osalemist?
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Ida-Virumaa kutsehariduskeskuse õpilaste hinnangud ja ettepanekud kutsehariduskeskuses toimuva huvitegevuse kohta
(Tartu Ülikooli Narva kolledž, 2024) Ivanova, Oksana; Žuravljova, Maria, juhendaja; Puusepp, Katrin, juhendaja; Tartu Ülikool. Narva Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Karjäärispetsialisti pädevused ja areng ametialase rolli komponendina
(Tartu Ülikool, 2021) Teresk, Inna; Liin, Triin, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Psühholoogia instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Manifesteerimine kui praktika ja selle erinevad tehnikad
(Tartu Ülikool, 2025) Miil, Mariliis; Kivari, Kristel, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Kultuuriteaduste instituut; Tartu Ülikool. Eesti ja võrdleva rahvaluule osakond
Töö eesmärk on uurida ja analüüsida manifesteerimise võtteid ja nende mõju intervjueeritavate (igapäeva)elule. Manifesteerimine on praktiseerijate jaoks tehnika enda elu loomiseks ja paremaks muutmiseks. Selleks kasutatakse oma eesmärgi visualiseerimist, nagu see oleks juba juhtunud – kujutatakse soovitud olukordi vaimusilmas ette. Mõned kasutasid selleks rohkem materiaalseid vahendeid, nt visuaaltahvlite tegemine või soovide üleskirjutamine nende põletamine, et need suurema tõenäosusega täituksid. Individuaalsete tehnikate ühiseks jooneks on see, et soov tuleb kirjutada üles /mõelda sellest oleviku vormis. Enamiku jaoks on see ikkagi vägagi individuaalne ja isiklik praktika, endaga silmitsi seismine parema ,,mina’’ nimel. Manifesteerimine on mõne intervjueeritava jaoks ülioluline osa igapäevaelust ning ta teeb seda näiteks igal hommikul, teise jaoks on see pigem sisetunde põhjal tegutsemine, vastavalt vajadusele. Lisaks on huvitav aspekt see, kuidas intervjueeritavad analüüsisid saatust ja manifesteerimist – kas need on vastandid või mitte? Intervjuude kõrvalt käsitleb töö manifesteerimist nt läbi rahvausundi, mina-vaimsuse ja maagilise mõtlemise kaudu, avardades seeläbi praktika laiaulatuslikku haaret tänapäeval.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Pilootuuring karjääri kujundamise pädevusi hindava küsimustiku loomiseks
(2022) Laur, Lisette; Liin, Triin; Tartu Ülikool. Psühholoogia instituut; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Rahvusvahelise noortevahetuse tõlgendused noore enesearengu teekonnal
(Tartu Ülikool, 2024) Jürimäe, Triin; Paabort, Heidi, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Sludge-audit ja enesetäiendamiskoolitustel osalemise takistuste eemaldamise võimalused Kaitseministeeriumi valitsemisala näitel
(Tartu Ülikool, 2025) Murakas, Toivo; Pulk, Kristjan, juhendaja; Tartu Ülikool. Majandusteaduskond; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Täiskasvanud õppija enesearengu võimalused grupiprotsessides eesti keele ja kultuuri klubide näitel
(TÜ Viljandi kultuuriakadeemia, 2022) Teetlok, Linda Emilie; Grahv, Agda, juhendaja; Tartu Ülikool. Humanitaarteaduste ja kunstide valdkond; Tartu Ülikool. Viljandi Kultuuriakadeemia. Kogukonnaharidus ja huvitegevus
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
Teadveloleku praktiseerimine sotsiaalvaldkonna töötajate kogemuste põhjal
(Tartu Ülikool, 2018) Ahmet, Merjam; Narusson, Dagmar, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond; Tartu Ülikool. Ühiskonnateaduste instituut
Käesoleva uurimuse eesmärk oli teada saada sotsiaalvaldkonna praktikute tõlgendusi enesearengu praktikate kasutamise kohta oma töös. Tulenevalt uurimistöö eesmärgist on tõstatati järgnevad uurimusküsimused: 1. Milliseid enesearengu praktikaid uurimuses osalejad enese sõnul kasutavad? 2.Mida uurimuses osalejad räägivad enesearengu praktikate põhimõtete seostamisest sotsiaaltööga? Vastusena esimesele küsimusel on tulemuste osas välja toodud, et uuringus osalenud sotsiaalvaldkonna töötajad kasutavad meditatsiooni, teadvelolekut, lahti laskmist, joogat ja erinevate õpetajate- teejuhtide ning filosoofiate järgimist. Eelnevalt nimetatud praktikaid õpitakse iseseisvalt, kursuste, koolituse ja kirjanduse abil. Uurimuses selgus, et mainitud praktikad toetuvad budismi algetele ja põhinevad teadvelolekul. Enesearengu praktikate valimises kasutatakse intuitsiooni ja kogemusliku teadmist. Intervjueeritavad kasutavad enesearengu praktikad isikliku tasakaalu saavutamiseks ja läbipõlemise ja emotsionaalse ülekoormatuse vältimiseks. Teise küsimusega, soovisin uurida süvitsi intervjueeritavate enesearengu praktikate seostamist sotsiaaltööga ja selle põhimõtetega. Lähtudes uurimuse käigust, lisandus hulgaliselt intervjueeritavate mõtteid ja arutelu sotsiaaltöö ja enesearengu praktikate ristumisest ja intuitiivsest kasutamisest klienditöös. Uurimuses osalejad kasutavad sotsiaaltöös peamiselt oskusi nagu aktiivne kuulmine, peegeldamine, kuulamine, et selgitada välja klientide eesmärgid või mis on nende täpsem probleem. Samas nõustamise tehnikate kasutamise loomulik osa on kohalolu praktika, mis on seotud kliendipõhise lähenemisega. Klienditöös pakutakse kliendile täieliku tähelepanu, tingimusteta aktsepteerimist, empaatiat ja sageli mittereaktiivsust, mis peegeldavad nõustamise lähenemisi ja sotisaaltöö praegust suunda. Suunates tähelepanu intervjueeritavate igapäevatööle kasutavad sotsiaalvaldkonna praktikud erinevaid sotsiaaltöö lähenemisi nagu pereteraapia, sotsiaalpedagoogika, lahenduskeskne lühiteraapia, positiivne psühholoogia. Taoliste lähenemiste põhimõtted kattuvad osati enesearengu praktikatega, mida harrastavad uurimuses osalejad. Intervjuudes selgus, et nõustajatel on töötehnikad ja eraelu praktikad eraldiseisvad, kuid intervjueeritavatel on oskused vajadusel mõlemaid kombineerida. Kasutatakse ka erinevaid teoreetilisi ja praktilisi sotsiaaltöö teadmisi, mis sobituvad tööasutuste struktuuri ja, millel on ka isiklike põhimõtetega sarnasusi. Teadvelolekul põhinevaid lähenemisi sekkumisstrateegiatena ei kasutata, samas integreeritakse teadvelolekut kliendi töösse suhtumisega töösse, klienti ja situatsioonidesse. Uurimuse läbiviimise käigus selgus palju teemasid, mis mahukuse ja ajalise piirangu tõttu ei saanud töösse sisse tuua. Läbiviidud uurimusega seoses tõstatus veel küsimusi, mis vajaksid tulevikus täiendavat uurimist. Uurimuses selgus, et intervjueeritavad kasutavad intuitiivselt teadveloleku ja kohalolu praktikaid. Seega oleks selle teema täpsustamiseks ja sügavamaks mõistmiseks vajalik teha vaatlus ning kaardistada nende tehnikate kasulikkust töös. Samuti oleks oluline uurida enesearengu praktikate sotsiaaltöösse integreerimise eetilisi küsimusi. Käesoleva uurimuse jätkuna saaks uurida ka seda, milline mõju on Eestis läbiviidavate kursuste (nagu vaikuseminutid, teadliku muutuse kunst) mõju sotsiaaltöös ja teistes sotsiaalvaldkonna praktikute seas.
listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
The concept of self-perfection in "Jonathan Livingstone Seagull" by R. Bach and "Martin Eden" by J. London : common search for a better self
(Tartu Ülikooli Narva Kolledž, 2019) Mäkinen, Jekaterina; Raud, Niina, juhendaja; Tartu Ülikool. Narva Kolledž; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond