Bridging the black box: a qualitative exploratory study on enhancing teacher visibility into AI-assisted EFL speaking practice through chatbot-mediated learner reflections
Laen...
Kuupäev
Autorid
Ajakirja pealkiri
Ajakirja ISSN
Köite pealkiri
Kirjastaja
Tartu Ülikool
Abstrakt
Kirjeldus
Märksõnad
võõrkeeleõpetus, inglise keel, kõnekeel, tehisintellekt, iseseisev õpe, refleksioon, AI-assisted language learning, EFL speaking, learner reflection, chatbot, teacher visibility, self-regulated learning