Sotsiaalpedagoogide praktika õpilaste sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arendamisel – milliseid sekkumisi ja miks peetakse tõhusaks?

Failid

Tartu Ülikool

sotsiaalpedagoogid, õpilased, sotsiaalne õppimine, sotsiaalne areng, emotsionaalne areng