Matemaatika enesetõhususe, minapildi ja mõtteviisi seos Eesti õpilaste matemaatikatulemustega

Abstract

Käesoleva töö eesmärk oli uurida matemaatika enesetõhususe, minapildi ja mõtteviisi seost Eesti õpilaste matemaatikatulemustega. Lisaks uuriti, millist rolli omavad ennustamises sotsiaalmajanduslik staatus ja sugu, korrelatsioonide puhul sotsiaalmajanduslikku staatust ja sugu arvesse ei võeta. Lähtuvalt eesmärgist püstitati uurimisküsimus ja viis hüpoteesi. Tulemuste saamiseks viidi läbi korrelatsioon- ja mitmene regressioonanalüüs. Korrelatsioonanalüüs näitas, et iga enesekohane uskumus oli positiivses seoses matemaatikatulemustega, kusjuures enesetõhususe seos oli kõige tugevam. Mitmene regressioonanalüüs kinnitas, et enesekohased uskumused ennustavad matemaatikatulemusi. Sotsiaalmajandusliku staatuse ja soo kaasamisel regressioonanalüüsi püsis mudeli statistiline olulisus, samas kui sugu matemaatikatulemusi statistiliselt olulisel määral ei ennustanud. Uuringutulemused rõhutavad õpilaste seas enesekohaste uskumuste, eriti enesetõhususe arendamise olulisust seoses matemaatikatulemustega.