Põhikooli eriklassi õpetajate arusaamad oma rollist eriklassi õpilaste sotsiaalse kaasatuse suurendamisel
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Tartu Ülikool
Abstract
Description
Keywords
kaasamine, sotsiaalne tõrjutus, eriklassid, põhikoolid, õpetajad